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實用范文:沙游戲教案匯集五篇

發布時間:2022-07-27

幼兒園沙游戲。

我們常說,機會是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,優秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?為此,小編從網絡上為大家精心整理了《實用范文:沙游戲教案匯集五篇》,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

沙游戲教案(篇一)

目標:

1、通過鏟沙,拍沙等動作,促進幼兒上肢動作的發展。www.leadonline.cn

2、培養幼兒初步的環保意識。

3、在玩沙中讓幼兒自由結伴,培養幼兒合作游戲的能力。

重點:

目標1

難點:

想出各種辦法堆沙山。

準備:

l、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。

2、玩沙工具(鏟子、小桶)

3、每人自制插塑小樹若干。

過程:

(一)引題

1、師講故事:小鳥住在樹木林里很快活……,后來樹林被人砍光

了。

2、提問:樹被砍完了,小鳥能生活在樹林里嗎?

3、激發幼兒再造樹林的愿望。

(二)交待玩沙要求

1、使用鏟子要小心,顧前又顧后,鏟子別舉太高,以免沙子揚起,

落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

(三)幼兒玩沙,教師 指導

1、鼓勵幼兒自由結伴,用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把

沙拍得緊緊的,不會塌下來。

3、在造好的山上種樹木,變成樹林。

(四)結柬部分

1、表揚幼兒的造樹林行為,體驗為小鳥做好事的自豪情感。

2、整理衣著回教室。

沙游戲教案(篇二)

設計背景:

大自然是豐富多彩的,我校附屬幼兒園地處鄉鎮,而且學校就在兩河的交界處,沙堆、沙灘隨處可見,幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙,因此設計本活動。意在達到兩個目的:通過操作活動感知沙的特征,認識沙的用途;體驗玩沙的快樂,產生參加探索活動的興趣。此活動在室外進行。

活動目標

1、通過操作活動感知沙的特征,認識沙的用途。

2、體驗玩沙的快樂,產生參加探索活動的興趣。

3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

沙的特征和用途

活動準備

1、沙盤,音樂

2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)

3、幼兒玩沙的工具,比如:(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網、沙漏、各種積木、多個大盆),河邊可以取水、毛巾

4、沙的用途的圖片數張

活動過程

一、活動基本環節:

1、教師邊放音樂,出示沙盤,引導幼兒觀察后回答問題:

師:這是什么?

幼:沙

師:它是什么顏色的?什么形狀的?

幼:

師:你在什么地方見過?

幼:沙灘、水里、車裝的、公路、運動場的沙坑

師小結:小朋友知道的真多,你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

2、幼兒自由的玩沙,感知、認識沙的特征。

(1)教師引導幼兒摸摸沙子,抓抓沙子,感知沙子不僅松散,而且細小。

(2)教師播放歡快的音樂,鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙,交流自己用沙做了些什么。

幼:老師,我用沙堆了坦克打敵人。

我給小青蛙蓋的房子,讓它冬天住在里面不冷。

我給汽車修的路,讓車子跑得快

我在沙子上畫了好多的畫

…….

(3)教師小結:小朋友玩得真好。沙可以挖,還可以用手指畫畫。

(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙

師:請小朋友分別玩玩干沙和濕沙,看看有什么感覺?

幼:干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊,不會流出來;

師:請小朋友用手或赤腳放在沙盤里,感知干沙和濕沙的感覺,而且用手堆沙堆,干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。

教師把各種積木放進裝有沙的盆子中,讓幼兒在沙盆中搭積木。

教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中,感受沙子流完的速度是不同的,觀察哪個沙漏中的沙先漏完。

(5)教師啟發幼兒動腦筋思考

怎樣撥離沙中的小石子?

沙子和土有什么區別?沙子和石頭有什么區別?

引導幼兒用篩漏開展游戲,并仔細觀察。

(6)教師出示圖片:引導幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么,

幼:工人在修建房子、養路工人在鋪路等

二、活動結束環節

教師總結:今天小朋友都很能干,能用你們手中的工具創作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的,沙能流動;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。

三、活動延伸環節

在班級的一角,準備“沙盤”,在室外活動場地準備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的,我們教師要積極主動的給幼兒提供游戲材料,并鼓勵幼兒積極動手、動腦,大膽創新,創新出不同的玩沙方法,進一步感知沙的特點。

教學反思

該活動我設計的是幼兒大班,因我園地處農村,我根據幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調動幼兒的興趣,營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據實際情況,不斷的變換方法,使全體幼兒都參與進來。

在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的,他們都有自己的自由空間:比如:在玩沙的過程中老師并沒有規定怎么玩,怎么玩,而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發揮。

在上本節課之前我已經了解了該班幼兒已經上了一節《奇妙的沙子》,我在他們已有的經驗水平上準備了此課,更好的把握了教育內容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發展來促進幼兒體智德能的發展

在此活動中,多數幼兒與教師積極配合,但還有一少部分幼兒自顧玩自己的,根本不聽老師說的什么。

這節活動課上的不是很成功,首先沒有調動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中,老師沒很好的提示,使有的幼兒盲目的玩沙。

假如讓我重新上這節課,我會先調動幼兒的積極性(小朋友,今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去,你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題,大家要注意什么,什么);到了活動場地,先讓幼兒自由的玩耍,到一定的時間讓幼兒安靜下來,聽一段輕松的音樂,進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的,應讓幼兒討論,發表個人意見,才能展示師生互動的效果。

沙游戲教案(篇三)

一、活動目的:

1、發展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵幼兒能發揮想象力和創造力,愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式,增強幼兒間的互幫互助精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

二、活動準備:

1、用兩條彩帶放置在沙地上,布置成50-80厘米寬的"小河", "小河"對岸堆有兩堆積木。

中班幼兒οοοοοο 50-80厘米小班幼兒οοοοοο (小河) (積木)▓中班幼兒οοοοοο小班幼兒οοοοοο (積木)▓2、鼓一面,音樂磁帶和錄音機。

三、活動指導:

(一)引題:

1、小班、中班的小朋友們好,很高興也非常歡迎你們來參加這次的"小馬蓋房"的活動,也就是說,你們今天要兩兩合作,互幫互助,幫小馬蓋一座又高又好的房子,所以你們每個人都要爭當能干的小馬!怎么樣,你們有信心嗎?

2、小馬散步:

引導幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作,教師敲起小鼓,要求幼兒根據鼓點的快慢改變跑的速度。

(二)小馬過河:

1、小馬要造新房子,材料在河對岸,讓我們來學習跨跳過河的本領。

2、教師示范跨跳動作,重點強調單腳輕輕落地。

3、請幼兒分散自由練習,鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。

(三)小馬蓋房:[幼兒園教案網]1、交待游戲規則:每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河,要求中班幼兒保護小班幼兒的安全,取一塊積木再跨跳回來,與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復進行,視幼兒情緒定次數。

(四)結束活動:

"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈,以示慶祝。

活動反思:

玩沙是幼兒非常喜愛的活動,他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕,并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝,在玩沙中體驗著快樂。但卻對沙的特性認識不夠,結合幼兒的年齡特點,以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動,進一步感知沙的特性。

沙游戲教案(篇四)

活動目的:

1、幼兒自主探索,利用各種方法給水桶喂沙。

2、體驗玩沙的樂趣。

活動準備:

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

游戲玩法:

將幼兒分3組,在3個場地,放歡快的音樂背景,請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具,然后根據不同的裝沙情況,分發不同的小品,以示獎勵。

建議與規則:

1、要求音樂停止后應立即放下工具。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。

3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。

沙游戲教案(篇五)

1、幼兒自主探索,利用各種方法給水桶喂沙。

2、體驗玩沙的樂趣。

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

將幼兒分3組,在3個場地,放歡快的音樂背景,(教案出自:.教案網.)請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具,然后根據不同的裝沙情況,分發不同的小品,以示獎勵。

1、要求音樂停止后應立即放下工具。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。

3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。

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[實用教案]保護牙齒教案中班匯集五篇


俗話說,凡事預則立,不預則廢。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家編輯的《[實用教案]保護牙齒教案中班匯集五篇》,僅供您在工作和學習中參考。

保護牙齒教案中班【篇一】

活動目標:

1、知道牙齒生病的一般原因,懂得怎樣保護牙齒。

2、能和同伴主動交流、按規則分享。

3、對探討怎樣養成好習慣使身體健康有興趣。

活動重點:知道牙齒生病的一般原因,懂得怎樣保護牙齒。

活動難點:能和同伴主動交流、按規則分享。

活動準備:保護牙齒的兒歌、視頻;小組討論后發言者用的標志牌。

活動過程:

一、談話導入

1、小朋友們,覺得自己牙齒健康的人請舉手?個別回答:健康的牙齒什么樣子?

2、牙齒不健康的小朋友請舉手。個別回答:你的牙齒有什么問題?

二、基本環節

1、說說你知道的牙齒生病的原因。

2、怎樣保護牙齒?(8人組合成一組,五組幼兒討論,小組推薦一名幼兒發言,發言者要帶上標志牌與大家分享小組討論的結果)

3、五個小組的代表發言,大家傾聽。

4、看保護牙齒的專題片后,師幼一起小結:從養成刷牙習慣、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補鈣等方面保護牙齒,養護牙齒。(教師簡筆畫板書提示,小結。)

三、結束部分

1、學兒歌,鞏固護牙知識。

2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒,生活中養成愛護牙齒的習慣,每個人都有一口健康的牙齒。

反思:幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時,部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣,不能按要求傾聽同伴的發言,自我意識較強,個別組有爭搶發言標志牌的現象,活動常規需要長期培養??傮w說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護牙齒的方法。

保護牙齒教案中班【篇二】

【活動目標】

1、保護牙齒的重要性。

2、指導幼兒正確的刷牙方法。

【活動準備】

自制教具大嘴巴(大嘴巴張開之后有一排牙齒,牙齒后面有個透明的塑料袋子)還有一些畫的食品。

【活動過程】

一、活動熱身:

帶領小朋友一起做一個拍怕手,張張嘴,動動腦的小歌謠。

二、活動導入:

老師出示教具:當當當。問問小朋友這是什么?小朋友會回應說:大嘴巴。

老師說今天這個大嘴巴呀特別的生氣,因為它說好幾天都沒吃甜甜的食物了。它說呀:如果再吃不上甜甜的食物,牙齒就該生氣了,牙齒一生氣啊,就該亂咬人了,于是,老師將畫好的好吃的拿出來,對著大嘴巴說:大嘴巴你別生氣,我今天給你帶來好多吃的,然后老師撕下大嘴巴上中間部分,露出潔白的牙齒,哈哈!(小朋友這會兒肯定注意力集中在牙齒上)老師將畫好的食品,一個一個的塞到嘴巴里,(食品主要以甜的為主)也可以找小朋友上來塞。老師說這下你可吃飽了吧!(老師將黑板轉一圈)吃飽了就趕緊回家吧。(后面的老師趕緊將將牙齒上畫點小黑點)。老師說:這個大嘴巴里的牙齒啊還真是霸道,不給東西吃就咬人,哼~~~。過了幾天,老師邊說邊將黑板再次轉過來說:咦?這個還是前幾天看上去那么蠻橫霸道牙齒嗎?我替小朋友問問它。牙齒牙齒:你怎么身上這么多小黑洞啊。

牙齒什么都沒說,這時嘴巴說:因為前幾天我吃了太多了甜食,早晨中午晚上,我都沒有刷牙,所以……。

三、活動操練:

老師將黑板轉過去,上面會出現正確刷牙的方法。老師說:孩子們,你們看,前幾天霸道的牙齒,因為吃了好多甜食,并且沒有漱口,也沒有刷牙。所以啊,現在它變成了這個樣子。那么咱們小朋友應該如何保護好自己的牙齒呢。下面啊。老師教你們個好方法。老師出示掛圖,一步一步教小朋友正確刷牙的方法,然后找小朋友伸出手指頭跟著老師一起簡單操練(提示孩子手指頭不能放在嘴巴里)

帶領小朋友們一起說兒歌:小牙刷,真重要

人人刷牙少不了,

刷里面,刷外面,

上下前后全刷到,

天天刷,牙齒好,

牙齒樂的吐泡泡。

四、活動總結:

小朋友,現在我們知道應該如何刷牙了嗎?保護好我們的牙齒重要嗎?那么回家之后要跟爸爸媽媽分享哦!

保護牙齒教案中班【篇三】

教學目標:

1、初步清楚蟲牙產生的理由,明白牙保養健身的關鍵。

2、學習準確的刷刷牙方式。

3、愿意保衛自個兒的牙,樂意早上晚上刷刷牙。

教學預備:

1、一個小狗熊頭部裝飾,一副黑色雙眼做“齲齒蟲”。

2、牙模型一副。

3、1盒牙膏,每人一把牙刷、一個水杯事先放于洗手洗臉間。

教學過程:

1、猜謎語,導出教學。

謎語:小小石子硬又白,井井有條排兩排。每天早起刷干凈,結堅固實不愛壞。

2、聽小故事《小狗熊拔牙》,清楚產生蟲牙的理由,明白牙保養健身的關鍵。

幼兒教師扮小狗熊手扶腮做難受狀,并請孩子猜一猜小狗熊怎樣啦?

孩子聽小故事。

探討:小狗熊的牙為何被拔掉?牙被拔掉有何不便?

3、孩子互相溝通,明白牙保養健身的簡易方式。

(1)孩子互相看小伙伴的牙,自由溝通看牙的經歷與體會。

(2)請孩子說一說自個兒是怎么樣保衛牙的。

(3)幼兒教師總結:例如果不留意保衛牙,牙亦會得病的,牙齒痛是會直接影響我們吃東西,不可以好好的睡,并影響我們的身體健康;缺乏牙時,講話不清晰明了;蟲牙嚴重的話,此外還會非常丑陋哩!

4、探討準確的刷刷牙方式,并徒手練習。

(1)幼兒教師:孩子會刷刷牙嗎?我們來教教小狗熊怎么樣刷刷牙好不好?

幼兒教師用牙刷在牙模型上演示準確的刷刷牙的方式。

(2)孩子用牙刷做空手練習,“小狗熊”往返查驗。

(3)游戲“齲齒蟲,快走開”,接著協助孩子練習刷刷牙。

(4)幼兒教師戴上“齲齒蟲”的眼鏡扮“齲齒蟲”,在孩子四周圍唱邊自由走動,各曲結束之后,“齲齒蟲”自由請一名孩子,這一位孩子念童謠“齲齒蟲”,快走開,我會刷刷牙趕你走!接著練習刷刷牙一次。其余孩子看他刷刷牙方式是不是準確。

5、孩子分組到洗手洗臉練習。

教學擴展:

運用餐前讓孩子欣賞小故事《齲齒蟲想喬遷》,啟發孩子愿意保衛自個兒的牙。

保護牙齒教案中班【篇四】

設計意圖

在日?;顒又?,我發現幼兒對牙齒的了解并不深入,有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多,許多小朋友都檢查出了齲齒,如何保護牙齒成了一件迫不及待的事。但關于牙齒的保健常識卻知之甚少。讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關知識,必須盡快讓幼兒掌握正確的刷牙方法,了解牙齒的保健常識。從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙,養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。

教學目標

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識,掌握正確的刷牙方法。

2、教育幼兒堅持早晚刷牙,養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

活動重點:

了解牙齒的重要性,學會正確的刷牙方法。

活動難點:

蛀牙形成的原因。

教學準備

教具:

1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;

2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;

3、《愛吃糖的老虎》課件。

學具:

4、牙刷一個;

5、每人一個餅干;

6、每人一面小鏡子;

教學過程

一、情景交流,引出牙齒課題。

師:嗨,大家好,我是牙科醫生,能讓我看看你的牙齒嗎?

咦,你的牙齒上有個小黑點,是蛀牙了嗎?痛嗎?

師:小朋友肯定想知道她的牙齒是怎么壞的,那么就先來做個實驗吧!

二、實驗對比做鋪墊。

(出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼)

引導幼兒觀察討論:

1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發表多種意見,對的加以肯定,不恰當的加以引導。)

2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟?

三、齲齒形成的原因

1、蛋殼在醋里會變黑變軟,變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。

2、出示圖片講解齲齒的形成(講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。)

3、觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)

四、預防齲齒,保護牙齒。

1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。

2、出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

五、師生共同尋找保護牙齒的方法。

保護牙齒教案中班【篇五】

設計思路:

幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題。本節活動旨在讓幼兒了解一些疾病的預防知識,會進行自我保護?,F在的孩子甜食吃得太多,牙齒早早的就壞掉了,我想通過這節活動,讓幼兒知道刷牙的好處,掌握正確的刷牙方法,養成保護牙齒的良好習慣,并能堅持早晚刷牙。

活動目標:

1.使幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害和預防齲齒的相關知識。

2.教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官,知道保護它 。

3.知道堅持早晚刷牙,吃完東西漱口,養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

活動準備:

小牙刷、茶杯、小鏡子、牙齒模型 、《幼兒每日刷牙情況記錄表》

重點:引導幼兒掌握正確的刷牙方法,知道怎樣保護牙齒。

難點:了解齲齒形成的原因及齲齒的危害和預防齲齒的相關知識。

活動過程:

一、導入:

(1)猜謎,引出課題 (健康衛士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。)

(2)講故事引出主題

小朋友們都知道森林里最兇的動物是老虎吧,可是現在小朋友們都不怕它了,到底怎么回事呢?老師給大家講一個故事《沒有牙齒的老虎》小朋友肯定會奇怪,那老虎的牙齒怎么了呀?

二、過程:

1.聽完故事后了解引起齲齒的原因

(1)愛吃甜食;

(2) 吃完東西不刷牙就去睡覺

2.引導幼兒談談的齲齒的感受

3.了解齲齒的危害

老師告訴小朋友愛吃甜食,吃完東西就去睡覺,不愛刷牙的孩子,細菌就會在他的牙齒里住下來,把牙齒弄黑、弄壞,弄成小洞。這樣就不能很好的咀嚼食物,而且還很疼,影響我們睡覺吃飯,說話也不清楚,牙齒也不好看了。

4.教育幼兒如何保護牙齒

(1)我們應該怎樣保護我們的牙齒呢?(請幼兒自由發表意見)

(2)拿出牙刷和牙齒模型教幼兒正確的刷牙的方式并教兒歌

(3)告訴幼兒怎樣預防齲齒

牙齒對我們很重要,我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙,刷牙方法正確,吃完東西后要漱口,保護牙齒的清潔,還要少吃甜食,這樣才能趕走齲齒。

三、延伸活動

為幼兒發放《幼兒每日刷牙情況記錄表》,記錄每天的刷牙情況,以督促幼兒養成早晚刷牙的好習慣。

實用范文:大班分類教案匯集四篇


前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“實用范文:大班分類教案匯集四篇”,希望對您的工作和生活有所幫助。

大班分類教案(篇一)

活動目標:

1.知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。

2.嘗試給垃圾分類。

3.學習在日常生活中分類投放垃圾,提高分析、分類、比較的能力,萌發初步的環保意識,知道保護環境的重要性能。

活動準備:

經驗準備

已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗

物質準備

做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程:

一、引出課題提問:什么是垃圾?環衛工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1.認識有機垃圾①提問:菜葉等垃圾腐爛后會有什么用? (學習詞:有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?

②看錄像一,回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長得更好。

2.認識有害、有毒垃圾①看錄像二,觀察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進行比較,得出結論:塑料袋不會腐爛,只會越積越多污染環境,造成白色污染,動物不小心吃了會有危險,我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護環境。

②提問:我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三,了解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。

④提問:還有哪些也是有毒有害垃圾?

3.幼兒觀察教師做紙漿實驗,認識可回收垃圾。

提問:老師是怎么做的?你發現了什么?

得出結論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。 (學習詞:可回收垃圾)提問:可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類

1.讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2.認識“回收利用”標志。

①出示“回收利用”的標志,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解“回收利用”標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理,可以制造出新的產品。)

③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環境,保護資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

將可能回收利用的垃圾作進一步分類(1)組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

(2)出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾,并進行分類

4.學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。

(1)出示垃圾桶,提出制作標記來區分垃圾桶。

教師:“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”

(2)幼兒分組進行設計垃圾桶標記,在白紙卡片上畫標記。

(3)展示各組幼兒設計的標記,請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。

(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶,請幼兒粘貼標記。

(5)教師和幼兒共同觀察彼此的標記并說說其含義。

5.活動延伸:

請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角,幫助幼兒繼續在日常生活中學習分類處理垃圾。

大班分類教案(篇二)

目標:

1、懂得"垃圾分類"的意義,樹立環保意識。

2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

準備:

1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2、各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標志4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

過程:

一、評選"衛生城市"1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境,啟發幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?

2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。

3、引導幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會有什么感覺?

4、教師小結:賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法1、教師配解說詞,讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2、認識"回收利用"標志。

①出示"回收利用"的標志,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解"回收利用"標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理,可以制造出新的產品。)③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環境,保護資源。

3、游戲:看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標志分類。

3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進行分類。

教學反思:

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導入環節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。

大班分類教案(篇三)

活動目標:

1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環保意識。

3.愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

核心要素:

有垃圾,不亂丟,會分類,再利用

宣傳員,要牢記,愛壞境,靠大家

活動準備:

幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、白板操作等

活動過程:

一、觀看環境污染的視頻,引出主題。

1.師:你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?

幼:圖片上垃圾很多,很臟,我不喜歡這樣的地方。

2.師:如果我們的小區,我們的幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什么?

3.師:那我們應該怎么辦呢?你有什么好辦法?

二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標志有不同的用處

1.師:哦!對,生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進行分類。

2.師:(出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標)你認識這四種顏色的垃圾桶嗎?為什么會有不同顏色的垃圾桶呢?(因為要放不同的垃圾)

(分析四種顏色的垃圾桶)

3.師:這是什么?”(拿著塑料瓶)“可以放在哪個顏色垃圾桶里?誰來說說看。你為什么要這樣放?我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。

4.師:我們一起來看看小朋友們分的到底對不對?

三、認識四種環保垃圾桶

1.播放視頻

了解四種環保垃圾桶。

2.師:小朋友們,不同的垃圾有著不同處理方式??墒俏覀兩磉呥€有很多人還不知道呢!作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢?

大班分類教案(篇四)

目標:

1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾,學習給垃圾分類。

2.有爭當環保小衛士的愿望,懂得愛護環境,不亂扔垃圾。

準備:一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等

過程:

1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋,交代任務:做一回環保小衛士,到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進垃圾袋。

2.帶領幼兒到幼兒園周圍撿垃圾,提醒幼兒尋找角落中的垃圾,用一次性筷子夾取。

3.集中交流:

你撿到了什么垃圾?教師根據幼兒反饋及時出示相應垃圾的圖示:如:香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊,你覺得好嗎?為什么?應該在什么地方?(出示垃圾筒圖片)

4.給垃圾分類:你覺得哪些垃圾可以放在一起,為什么?

5.觀看垃圾分類的科普宣傳片,了解哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾。

6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進不同的垃圾桶內。

7.觀看家庭垃圾處理科普片,了解家庭垃圾的處理方法。

8.交流:我們怎么愛護我們身邊的環境?你會怎么做一名環保小衛士?

實用課件:小班語言教案范文匯集(5篇)


常言道,優秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發揮教學效果,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,教案可以幫助學生更好地進入課堂環境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?為此,小編從網絡上為大家精心整理了《實用課件:小班語言教案范文匯集(5篇)》,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

小班語言教案【篇一】

設計思路:

通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的,孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。

活動目標:

1.幫助幼兒了解故事內容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發展幼兒的想象力。

3.能夠用簡單句完整地回答問題。

活動準備:

1.觀察、操作過滾動物體。

2.PPT。

活動過程:

一、談話導入1.出示照片:輪胎小朋友們,看這是什么?什么形狀的?

你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快?!?/p>

3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關注點:

預設策略:

1.實物支持2.生活經驗鏈接二、欣賞故事1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎,拖也拖不動”。

2.小松鼠遇到什么困難啦?

3.是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件沒麻煩的事。不信啊,我們也來嘗試下。

4.在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。

5.繼續講述至“真好玩!”

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方? 發生了哪些有趣的事情?

7.講述故事至“快樂的輪胎!”

8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?

根據故事情節,引導幼兒進行想象。

11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?

引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發言)12.教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。關注點:

預設策略:

1.圖片觀察+追問,鼓勵幼兒大膽講述。

2.設疑與聽前要求,利于引發幼兒認真專注地傾聽。

三、結束部分1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

小班語言教案【篇二】

活動目標:

1、學習、理解兒歌內容,初步嘗試“一問一答”的形式。

2、樂意參與活動,體驗語言游戲帶來的愉悅。

活動準備:

教具:白云、大樹、荷葉及各動物圖片

活動過程:

一、直接引入活動內容。

師:誰知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對藏貓貓的理解)

二、引導幼兒觀察,初步學習、理解兒歌,進一步學習一問一答。

1、師:“小動物們也想和我們玩了“藏貓貓”的游戲呢。瞧,它們就藏在這個美麗的地方,看看都有些什么呀?”

引導幼兒觀察畫面:白云、小草、荷葉。

師:“小眼睛快閉起來,小動物們要開始藏了?!?/p>

師:“在找這些小動物的時候,老師還有一句咒語呢,請你聽一聽?!?/p>

2、師“藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?”

師:“你是怎么知道的?”引導幼兒說一說小鳥的特征。并學會說“白云后面藏小鳥”

(在這一環中引導多個孩子完整回答,在這一環中基本以教師問幼兒答的形式進行。)

師:“小鳥被我們找到了呢,你們真厲害,我們再來找找另外的小動物吧,要先念咒語哦?!?/p>

3、師:“藏貓貓,藏貓貓,大樹后面藏什么?”

師:“是小兔嗎?你是怎么知道的?”引導幼兒說一說小兔的特征。并學會說:“小樹后面藏小兔”

“誰愿意上來問問我,小樹后面到底藏的是什么呢?”

(在這一環中,我從老師問逐步到個別幼兒問,給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。)

(4)師:“小朋友,快看這里,小河里有一片大大的荷葉,荷葉下面肯定也藏著一個小動物,我好想也來猜一猜,你們誰愿意來說說那個咒語,來問問我,荷葉下面藏的會是什么呢?”(幼兒問教師答。) “你們說我猜的對嗎?為什么?”引導幼兒說一說小魚的特征。

請個別幼兒上來問問全體幼兒。學會說“藏貓貓、藏貓貓,荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚?!?/p>

(5)“這個美麗的地方原來藏了這么多小動物,而且還藏著一個好聽的兒歌呢,兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來看著這個漂亮的圖片再來玩一玩吧?!?可開展老師問、幼兒答。幼兒問、老師答。不同形式的問答游戲。)

三、結束活動。

師:“真不錯,藏貓貓這個問答游戲真好玩,待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎? ”

附:兒歌《藏貓貓》

藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?白云后面藏小鳥。

藏貓貓,藏貓貓,大樹后面藏什么?大樹后面藏小兔。

藏貓貓,藏貓貓,荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚。

小班語言教案【篇三】

活動目標

1、理解古詩內容,感受詩人對楊梅色和味的贊美。

2、了解楊梅的外部特征。

3、欣賞古詩,初步感知古詩中的對比修辭手法。

活動準備

圖片(楊梅樹圖片、葡萄圖片、荔枝圖片、楊梅制成品)。

活動過程

一、情景導入。

——(出示結滿楊梅的楊梅樹圖片)引導鼓勵幼兒用簡單語言對看到的事物進行描述,例如:我看到了紅色的果子。

——引導幼兒仔細觀察楊梅的特征并進行描述。

——師:這些紅紅的果子是楊梅,你們吃過楊梅嗎?什么味道的?

二、欣賞故事。

1、激發興趣。

——師:楊梅的果實不僅好看,而且吃起來更是酸甜可口,很多人都愛吃楊梅,在古時候,還有一個詩人,寫了首詩贊美楊梅呢,我們一起來聽聽吧!

2、教師有感情地朗誦古詩。

3、教師用提問的方法,幫助幼兒理解古詩。

——“五月楊梅已滿林”,五月的時候樹上已經結滿了楊梅;“初疑一顆價千金”,一眼看過去,覺得每一顆都價值千金;“味方河朔葡萄重”,味道比北方的葡萄更酸甜;“色比瀘南荔子深”,顏色比南方的荔枝更紅更漂亮。

4、啟發幼兒了解古詩中的對比修辭手法。

——教師出示楊梅和荔枝圖片,引導幼兒比較外形和顏色。

——古詩中詩人在說楊梅的味道和顏色時,用了對比的手法,把楊梅的味道和顏色跟葡萄的味道和荔枝的顏色作了對比,詩人覺得呀,楊梅的味道比葡萄好吃,顏色比荔枝還漂亮。

5、教師再次朗誦古詩,請幼兒欣賞古詩。

6、教師帶領幼兒學念古詩。

三、表演古詩。

——教師播放合適的音樂,請幼兒配樂朗誦古詩。

四、知識拓展。

——師:楊梅除了可以直接吃之外,還被制作成了各種好吃的零食。因為楊梅非常漂亮所以有時候還可以種植楊梅樹裝飾街道等等。

活動應變

在請幼兒了解古詩中對比修辭手法時,教師可以請幼兒試吃楊梅和葡萄,請幼兒觀察真實的楊梅和荔枝。

活動延伸

教師為幼兒提供畫紙,畫紙上已經畫好楊梅樹,楊梅部分用虛線圓圈表示,請幼兒用牙刷繪畫楊梅。(方法:牙刷蘸顏料在虛線圓圈內旋轉后敲打即可)

區角活動

美工活動區:投放畫紙和畫筆等工具,鼓勵幼兒用其他繪畫方式繪畫楊梅。

環境創設

粘貼楊梅樹等圖片。

家園同步

1、請家長幫助幼兒復習古詩,引導幼兒觀察和對比生活中常見的事物特征,鞏固使用修辭手法。

2、請家長帶領幼兒去果園,親身觀察和欣賞真實的果樹和水果。

隨機教育

日常生活談話中,成人可以有意識地使用對比的修辭方法進行表達,使幼兒進一步了解對比修辭方法的使用。

相關鏈接

可以跟幼兒一起欣賞其他有關楊梅的古詩。

小班語言教案【篇四】

活動目標:

1、初步理解散文內容,感受散文的優美意境。

2、鼓勵幼兒膽表達自己的想法和感受,發展幼兒的口語表達能力和思維能力。

3、體驗小樹葉和樹媽媽互相關愛的情感,激發幼兒對媽媽的熱愛之情。

4、在課件與圖片的提示下,嘗試學說散文中優美語句。

5、膽參與活動,體驗散文無限美好的遐想意境。

活動重難點:

1、活動重點:理解散文內容,感受散文詩的優美意境。

2、活動難點:能膽地表達自己的想法和感受。

活動準備:

1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

2、多媒體課件。

活動過程:

一、以歌曲《小樹葉》導入活動,激發幼兒的興趣。

師:小樹葉真懂事,雖然離開了樹媽媽,可它們心里還記著媽媽呢!你們看,它們還給樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

二、欣賞散文,初步理解散文內容,感受散文的優美意境。

(一)完整欣賞配樂散文《小樹葉給樹媽媽的一封信》,提問:你聽到小樹葉給樹媽媽的信里都說了什么?

(二)結合多媒體課件分段欣賞,進一步助幼兒理解散文內容。

1、欣賞第一段散文,然后提問:

①秋天,樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?

②小樹葉挽著樹媽媽在秋風中干什么?

2、欣賞第二段散文,然后提問:

①小樹譯開了樹媽媽,心里感覺怎么樣?

②小樹葉跟著秋風阿姨都看到了什么?

3、欣賞第三段散文,然后提問:

①小樹葉生病了,媽媽是怎么做的?

②小樹葉是怎么長的?

③每當風雨來臨時,樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?

④小樹葉送給樹媽媽的禮物是什么?

(三)完整誦讀,并進行簡單表演。

三、鼓勵幼兒膽講述自己喜歡的語句。

四、拓展提問,體驗小樹葉和樹媽媽互相關愛的情感。

你喜歡小樹葉嗎?為什么?如果你是樹媽媽,你會怎樣關心小樹葉?如果你是小樹葉,你會怎樣關心樹媽媽?

五、教師小結,聽歌曲《世上只有媽媽好》結束活動。

師:外面還有許多的樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給樹媽媽的信》送給她們吧。

附:散文欣賞《小樹葉給樹媽媽的一封信》

親愛的樹媽媽:

您好!

我是您的孩子小樹葉,接到我的信您一定很高興吧!秋天,您給我們換上了和黃色的衣服,我們攙著您在秋風中翩翩起舞。一天,一陣秋風吹來,我們離開了您,心里感到非常難過。我們跟著秋風阿姨飄過城市和農村,一路上的風景真是太美了!那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園,把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。媽媽,要是您也來看看,那該多好啊!我們永遠也不會忘記:有一次,我們生病了,是您請來了啄木鳥醫生為我們治病,一直等我們病好了,您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養料把我們養,從不說一聲辛苦。每當風雨來臨的時候,您把我們緊緊的抱在懷里說:"孩子,勇敢點,別害怕,有媽媽在。"我們從心里說一聲:謝謝您,親愛的樹媽媽,祝您永遠年輕、健康,等到明年春天來臨的時候,我們會帶一件最好的禮物給您!

啊,秋風阿姨又在催我們出發了,過幾天我們還會給您寫信的,等著吧,媽媽!

--您的孩子:小樹葉

教學思:

基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小班語言教案【篇五】

【活動目標】

1、了解動物過冬的不同方式,萌發熱愛自然、熱愛冬天的情感。

2、學習兒歌內容并學習動詞:鉆、游、飛、搖等。

3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能膽地在小朋友面前表達和講述自己創編的新兒歌。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準備】

1、經驗準備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。

2、材料準備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。

3、兒歌匹配的圖譜一份。

【活動過程】

一、以談話的方式,引出活動內容。

師:現在是什么季節?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?

二、欣賞兒歌,理解兒歌內容。

1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內容。

師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應的圖片)

2、第二遍欣賞兒歌,進一步理解小動物過冬的方式。

師:兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應動物過冬方式的圖片)

3、第三遍欣賞兒歌,學習動詞:鉆、游、飛、搖等。

師:在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會兒也來學一學。

4、第四遍欣賞兒歌,學習小動物告別的方式。

師:兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的?(引導幼兒學習用兒歌里的句子回答)

三、學習兒歌。

1、結合圖譜學習兒歌內容。

2、教師念幼兒默念的方式學習。

3、通過一問一答的方式,進一步練習兒歌。

4、結合動作學習兒歌。

四、仿編兒歌。

師:小朋友你們能不能把你認識的動物是怎么過冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌?

五、延伸活動。

師:如果你還有認識其他的動物過冬的方式,我們可以在語言區說給你的好朋友聽。

附兒歌:小動物告別會

北風輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動物一起開告別會。

青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進泥土"

燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"

魚兒搖搖尾巴:"我要游進小河底"

小熊鉆進樹洞:"我要好好睡一覺。"

再見了,伙伴們,明年春天再相會!再會

教學思:

整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據礁的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

月度推薦:水果寶寶教案范文匯集五篇


常言道,優秀的人都是有自己的事先計劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面是小編精心為您整理的“月度推薦:水果寶寶教案范文匯集五篇”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

水果寶寶教案(篇一)

活動目標:

1、創設情景,使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

小班科學活動教案《水果寶寶》

活動準備:

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個,并用布袋包好。

2、切成片的水果,并用牙簽插好。

3、西瓜寶寶圖,水果圖片。

活動過程:

一、猜一猜

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看,他是誰???(西瓜)

對,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去???還可以帶一個寶寶去,就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。

二、認一認

1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據圖片回憶。

三、說一說

1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去??墒?,西瓜寶寶不認識你的寶寶,你應該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶:“你是誰???你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

2、大家一起來。

四、嘗一嘗

1、小朋友,歡迎你們。我準備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織交流。

五、小結

今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來!

活動反思

水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合“秋天”這一季節的特征,根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗,我開展了“各種各樣的水果”的科學活動。

在活動開展之前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產生了濃厚的興趣,逐漸走進了水果的世界,這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課,通過網絡搜集,也找到了關于此類活動課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學,而不是那種死板教學。于是我就模了一下課,果真反響不錯,孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們融為一體。真正的達到了預期的目標,讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅,效果很好!

當然在活動中,也有不足之處,比如開始上課時有點緊張,不過后來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點記不住,這些在以后的教學中我會注意的,并加以改正。

通過此堂課,我明白了一個道理,不管是模別人的課,還是自己設計的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點的,孩子們上得開心,把自己當成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那么復雜,沒那么擔心了。

水果寶寶教案(篇二)

一、活動目標:

1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

二、活動準備:

水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、火車圖片、PPT。

三、活動重難點:

1、理解兒歌內容,嘗試學說“XX上火車,咔擦咔擦去旅行”。

2、嘗試仿編兒歌。

四、活動過程:

1、圖片導入。

(1)欣賞風景圖片。引導幼兒了解什么是旅行。

(2)今天有一群水果寶寶他們也要去旅行,我們一起來看看吧。

2、學說兒歌。

(1)聽聲音。師:聽!這是什么聲音?生:火車。

(2)師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。誰開的火車?(它穿著綠色的外衣,卻有著紅色的果實,果汁甜甜的。)生:西瓜。師:(出示西瓜圖片)我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生:西瓜爺爺你好!師:原來是西瓜爺爺開著火車去旅行??!老師能用好聽的話來說西瓜爺爺去旅行,你們可要認真聽了“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!保ㄟ呎f邊有節奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?生:去哪兒玩。師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?生:火車。師:是火車開動的聲音,對不對?

(3)水果寶寶上火車。師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來猜猜他請了誰?(紅紅的、脆脆的、香香的)生:蘋果。師:(出示蘋果圖片)哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!齊:蘋果寶寶,你好??!師:我們一起來請蘋果上火車。齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽?!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!保ㄟ呎f邊拍手)師:誰會說?誰來學一學?(請1—2名幼兒嘗試)師:我們一起來學一學。師幼一同說。師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師:上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節車廂上)師:第二節車廂會是哪個水果寶寶?你們猜一猜。(黃黃的,彎彎的、軟軟的)師:是什么呀?生:香蕉。(出示香蕉圖片)師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!齊:香蕉寶寶,你好!師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車?(請2—3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(紫紫的,一顆一顆的)生:是葡萄。師:我們向它問個好吧!生:葡萄寶寶,你好呀!師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會?(一幼兒嘗試)師:還有誰會?(請1—2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

3、完整地欣賞兒歌。

(1)師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?,水果寶寶去旅行。(2)師:好聽嗎?想學嗎?師:現在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌吧!好嗎?師:準備好了嗎?(師幼一起來)

4、仿編兒歌

(1)師:可是呀,還有一節車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

(2)師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。師:誰還拿到其他水果寶寶的?幼:葡萄——紫的、圓圓的像小球。師:還有誰拿到的是和他一樣的?師:誰拿的是不一樣的?幼:草莓——紅紅的,像小愛心。師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。還有誰是不一樣的?幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

5、游戲結束。

(1)師:現在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

(2)師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。(一邊叫,一邊念兒歌)師:都上車了嗎?我們去旅行吧!和客人老師們再見吧?。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周)

五、教學反思:

首先是以游戲情景引入活動,讓孩子初步感受兒歌的內容。在這個環節中,我使用了播放器,播放了“火車開啦”的伴奏,來吸引孩子的注意力和興趣。并以提問的形式和孩子們互動,把“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”等歌詞引出來,使孩子在游戲中初步接觸兒歌的內容。然后,我結合課件依次出示水果寶寶,讓孩子感受兒歌內容。這樣做使孩子在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經驗,使他們的思維活躍起來。接著我借助多媒體課件,讓孩子加深記憶,引導孩子學習理解兒歌,用鼓勵、表揚的語言激發孩子們朗誦兒歌,使兒歌的內容進一步加深記憶,讓整個教學過程在孩子們的歡笑中進行。通過這節課的教學,使我感受到:利用游戲、多媒體、電教等多形式、多手段、多參與的教學方法來激發孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,形成“師幼互動”的模式,教學效果明顯。不足之處就是:在游戲中孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的那幾種。針對不足,我將會把活動延伸到區域活動中來,在語言區域安放多樣的水果照片,引導孩子繼續仿編;我還想結合圖譜來幫助孩子分析兒歌的結構和句式,這樣的作用是比較形象和直觀,更符合小班孩子的年齡和興趣特點,是教學能夠更貼近所教授對象。

水果寶寶教案(篇三)

一、活動目標

1、理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

二、活動準備

火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支

三、活動重點和難點

重點:理解兒歌的內容

難點:仿編兒歌

四、活動過程

1、以游戲進入情景,熟悉兒歌

(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?,我們一起來學學火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發出火車的聲音)師邊說邊有節奏做動作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學一學這句好聽的話。

(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰???(蘋果)老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學一學吧。(師幼一同請蘋果上火車)

(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰???(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰???(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車???(請個別幼兒回答后集體念一遍)

(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

(2)小朋友們好聽嗎?現在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)(3)小朋友們真棒,現在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

3、仿編兒歌

(1)小朋友們你還想請什么水果上火車???你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)

活動反思:

小班語言活動《水果寶寶去旅行》是我來到轉龍鎮幼兒園第一次公開教學活動,雖然以前也參加過此類型的教研活動,但是還是有那么一點小緊張,在緊張的情緒中準備了此次活動。我設計這節課是希望通過兒歌欣賞,圖片展示,游戲活動等活動來培養幼兒對兒歌的興趣,發展孩子的表達能力和創編能力,體驗兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節課我也做了一些準備工作:設計流程,編寫教案,下載音效,選配樂,制作課件等,本以為是胸有成竹的,但上完了課心情并未感到輕松,在反復回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后,我對我的這節課作如下反思:

一、活動準備不夠充分。

教授者對課堂狀況應該有個預設,對幼兒的認知面應該有個預測。如我在問到"什么是旅行?"的時候,小朋友們都答不上來,最后在問幾個孩子未果的情況下,我就自己作出了回答,這樣明顯地削弱了課堂的氣氛,也影響了課堂教學的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預設也沒有預測,只是重點備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對你教授對象年齡層次,認知層次應該有個很準確地了解,這樣才能做到你拋下一個"包袱"他就能接得住,繼而一個接一個環環相扣緊密聯系,才能達到理想的課堂效果。而平時我們在和孩子交流關于旅行的話題時總是說"去哪兒玩的呀?"等等,沒有有意識地引導幼兒去接觸一些書面語,導致了認知面的狹窄。這是我要在以后的日?;顒又幸⒁饧訌姷?。

還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上,以至于活動中幼兒發現后一直在強調誰來開火車,還差一個,這些都是以后我在設計時應該想到的,應該準備更充分些、考慮更周全些。

二、環節需要多推敲,語言需要多錘煉。

有人說教無定式,的確,教學沒有一個放之四海皆準的方法,教學就是一種駕馭的藝術,誰有較強的駕馭能力,那么他的課堂就一定有非凡的氣場!但這種駕馭是基于一個很科學的環節設定而說的。比如說我這堂課的游戲活動就沒有設計好,事前我想過用頭飾帶幼兒游戲,可是我考慮到我班幼兒平時我們就會以角色扮演來游戲,所以在活動中我也沒用頭飾,效果并不是很理想,我還是應該準備一些頭飾,那么孩子會更感興趣,效果就更不一樣了。

一個擁有超強駕馭能力的人他的語言能力也是超強的,每句話都不累贅,每個問題都擊中要害。而活動中我發現我的語言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等象聲詞。有些地方過度不自然,比如在導入西瓜爺爺的卡片時就很含糊地帶過了,如果換成這樣:出示了火車圖片后就問"火車是空著的,要想讓他動起來必須有人來開呀,那他是誰呢?"然后亮出西瓜的圖片,貼近火車的駕駛室,再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢?"然后就順理成章地導入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!"這樣一來干凈利落,毫無贅述,環環相扣,緊密流暢。

教育就是不斷地反思,在反思中不斷地進步!我想,在以后的教學中我會注意到這些存在的不足,做到充分備課,注重環節的科學緊湊性,平時的教學中還要加強語言方面的錘煉,爭取做個有超強課堂駕馭能力的教師。

水果寶寶教案(篇四)

活動目標

1、理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

活動準備

火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支

活動重點和難點

重點:理解兒歌的內容

難點:仿編兒歌

活動過程

1、以游戲進入情景,熟悉兒歌

(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?,我們一起來學學火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發出火車的聲音)師邊說邊有節奏做動作:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W一學這句好聽的話。

(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰???(蘋果)老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W一學吧。(師幼一同請蘋果上火車)

(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰???(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰???(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車???(請個別幼兒回答后集體念一遍)

(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶坐火車》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

(2)小朋友們好聽嗎?現在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

(3)小朋友們真棒,現在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

3、仿編兒歌

(1)小朋友們你還想請什么水果上火車???你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)

活動反思

由于這學期是幼兒入園的第一個學期,幼兒年齡較小,所以開展了本次語言活動《水果寶寶坐火車》,因為本次活動內容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點,接近生活,兒歌內容簡單易懂,念起來朗朗上口,幼兒參與的積極性很高,活動開始時,我首先以游戲的方式進入情境,出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦”,吸引幼兒融入到學習活動,引導幼兒主動的學習。在活動過程中以幼兒游戲為主,學習句子“xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中,我采用了多種方式讓幼兒掌握,先讓個別幼兒單獨說,然后再集體說;先輕輕地說,然后大聲說;分小組說,我還加上身體動作讓兒歌形象化,調動幼兒傾聽的積極性,從而達到更好地教學效果,幼兒學習的興趣也很濃厚,都能積極地回答老師提出的問題,語言能力得到了進一步的提升。在仿編兒歌時,由于水果可以在生活中經常接觸到,創編的面比較廣,所以幼兒可以舉例出各種水果,但由于我的教學準備不夠充分,幼兒說出的水果沒有圖片,導致3-4個幼兒不愿意回答問題,所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行,我扮演了西瓜爺爺,請可愛的水果娃娃去旅行,在這個環節中,幼兒既復習了兒歌的內容,又參與了游戲,讓幼兒在玩中學習,達到了很好的效果??傊?,本次活動的環節設計得較好,活動始終以旅行為線索貫穿整堂課,水果圖片效果逼真,激發幼兒的興趣。在游戲中學習,體現了老師的主導和幼兒的主題主體作用,這符合小班孩子的身心特點,使幼兒在玩樂中突破了活動的重難點。

水果寶寶教案(篇五)

活動目標:

1、充分發揮想象,大膽畫出各種水果造型,并進行表述。

2、體驗想象畫創作帶來的樂趣。

活動準備:

1、知識準備:幼兒已學過水果變變變的游戲。

2、ppt課件、背景音樂。

幼兒繪畫工具、各種水果卡片各一張。

活動過程:

一、游戲導入,激發興趣。

1、玩水果游戲:水果香、水果甜,一個水果變變變.....水果香、水果甜,兩個水果變變變.....

二、觀看各種水果變成的造型。

1、談話引出幫水果寶寶設計造型提問:請幼兒說說幫水果寶寶設計怎樣的造型參加化妝舞會。

2、魔法公主變造型

(1)看課件,聽故事。

師:小朋友們可真能干,聽說森林里的魔法公主也給水果寶寶們設計了一些造型,我們來看一看好不好?

(2)演示講解。

◆這個蘋果變出了眼睛、嘴巴,變成了蘋果娃娃。

◆這個蘋果上邊和下邊各變出了一個長方形,又變出了一些小須須,變成了小燈籠。

◆這是個桔子,它在一個角上變出了兩個直角線,又變出了方向盤,在變出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車再加上幾節桔子車廂,又變成了一列小火車。

◆這是個西瓜,在上面變出一個三角形,象個屋頂,再變出門和窗,還有小煙囪,就變成了西瓜房子。

◆這是一個香蕉,變出桅桿、紅旗,就變成了小香蕉船。

三、幼兒給水果寶寶變造型。

1、個別幼兒示范。

請一位幼兒上來示范畫

2、集體作畫。

教師提要求:

◆我們去請水果寶寶的時候要排好隊。

◆在畫時要保持畫面整潔。安靜。

◆畫好后回到原位坐好,選出一幅你最喜歡的畫。

幼兒作畫,教師指導。

(1)鼓勵幼兒大膽想象,把畫面畫滿,涂上好看的顏色。

(2)幫助能力弱的幼兒選擇水果進行想象,克服想象過程中的困難,完成作業,享受成功的快樂。

(3)及時表揚與眾不同,富有創造性的作品。

3、引導評價。

展示作品,請幼兒選出一幅最喜歡的畫并說說喜歡它哪里。教師對想象豐富構思奇特的作品給予表揚。

四、結束部分:

小朋友和水果寶寶一起跳舞。

活動反思:

活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識,而在于為幼兒創設自由、安全、寬松的心理環境和充滿情感色彩的審美環境,用啟發性和藝術化的語言,幫助幼兒通過自身的感知充分發揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。

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