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大班教案影子真奇妙通用

發布時間:2023-01-05

大班教案。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢?請閱讀由小編為你編輯的大班教案影子真奇妙通用,供你參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案影子真奇妙【篇1】

活動目標:

1.探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關系。

2、能合理進行光與影子關系的猜想,并樂于操作、驗證。

活動準備:孫悟空手偶人手一個,手電筒人手一個,ppt,不同材質的卡片若干

活動內容:

一、開始部分:欣賞視頻皮影戲《西游記》,提問:

“小朋友們,你們知道剛才看的是什么嗎?”

“你們看過皮影戲嗎?”

“你們知道最后我們在幕布上看到的是什么嗎?”

二、通過讓幼兒大膽猜測,以及實際操作,了解影子形成的條件,知道當燈光與物體的距離發生變化時,影子會變大或變小。

1、讓幼兒了解影子形成的條件

(1)通過讓幼兒大膽操作以及實際操作,讓幼兒了解影子產生的條件。

“小朋友們,你們知道怎樣能產生影子嗎?”

“現在我們一起來操作一下看看到底怎樣可以幫孫悟空找到影子?!?/p>

小結:當燈光照在物體上的時候是會產生影子的。(物體將光擋住了,所以產生了影子。)

(2)給幼兒提供不同材質的卡片,讓幼兒幫孫悟空的影子找到會發光的眼睛,知道透明材質的物體具有透光性,可以看到淡淡的影子。

“小朋友們大家猜猜看,你認為哪一種材質可以讓孫悟空的影子擁有一雙會發光的眼睛?!?/p>

小結:當物體照在透明的物體上時,可以看到淡淡的影子。

2、通過讓幼兒幫孫悟空的影子變大或變小,知道燈光與物體的距離發生變化時,影子的大小也會發生變化。

“小朋友們,大家想想看有什么方法可以讓孫悟空的影子變大或變小呢?!?/p>

小結:當燈光與物體的距離近時,物體的影子就會變大;當燈光與物體的距離遠時,物體的影子就會變小。

三、影子在生活中的應用。

“小朋友們,你們知道影子在我們生活中都有哪些應用嗎?”

四、活動延伸:

日晷是利用太陽投影方向的不同來測量時間的一種計量工具,請小朋友回家后與你們的爸爸媽媽一起上網搜一搜,看看到底它的影子都會發生哪些變化。

五、活動結束:請小朋友們回教室休息一下,然后繼續商量如何制作皮影戲。

大班教案影子真奇妙【篇2】

1、通過探索活動,初步感知影子的有關知識。

2、在探索、觀察過程中培養幼兒對科學活動的興趣。

1、盛有水的臉盆若干,鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。

2、幼兒記錄卡人手一,蠟筆。

一、讓幼兒在水盆中找一找:發現了什么?初步感知影子。

幼兒在水盆中觀察、尋找,通過觀察,交流,初步感知水中看見的是物體的影子。

二、提供各種實物,讓幼兒通過探索,了解哪些物體能幫助我們看到影子。

1、猜一猜:這些物體中,誰能幫助我們找到影子?

請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。

提供的實物有:鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。

幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測,并和其他小朋友比較一下,和別人的猜想是否一樣?

2、試一試:到底誰猜得對呢?讓我們一起來試一試。

幼兒嘗試、操作、記錄。

請幼兒一邊探索,一邊把實驗結果記錄在卡上,并和自己所猜的對照一下,是否一樣?

3、講述操作結果和過程。

和你的朋友比一比,看看有什么新發現嗎?或者有什么不懂的地方?

幼兒的發現可能有:薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子,(教案出自:教案網)有的卻不能。教師可引導幼兒再次探索:這是為什么?

讓幼兒自己尋找答案。

三、游戲:踩影子。

影子看得見,但是抓得住嗎?讓我們來試一試!

幼兒玩踩影子、抓影子的游戲,再次感知影子的特征。

四、拓展新的經驗

在生活中,影子有些什么用處呢?

幼兒根據自己的生活經驗講述:人們利用影子成像的原理發明了照相機,電視機,錄象機里放出來的也是影子,皮影戲、手影游戲

活動延伸:

影子中還有許多的小秘密,我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來尋找,然后把你的新發現告訴大家,好嗎?

大班教案影子真奇妙【篇3】

幼兒園大班科學教案

設計意圖:

玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動,以手影游戲為導入,再循序漸進地深入:影子是怎樣產生的影子的變化進一步探索影子的利用結束本次活動,從而讓幼兒全面系統地掌握了有關光與影子的感性經驗:光線照射在物體上,物體擋住光線就產生了影子.

在本次活動中,教師充分做到以幼兒為主體,教師為主導,培養幼兒探索科學實踐的興趣,發展幼兒的觀察.比較.判斷能力,讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

活動目標:

1、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產生和變化,使幼兒發現影子的產

生與變化是與光源的變化有關的。

2、引導幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對影子的認識。

3、培養幼兒間的協商、合作關系,鼓勵幼兒記錄實驗結果。

活動準備:

幼兒每人一個手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號筆,投影儀,多媒體課件。

活動過程:www.leadonline.cn

一、手影游戲導入:猜猜小動物

二、影子的產生。

1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗,探索發現光、物體和影子三者的關系。

2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

引導幼兒:打開手電筒,光照在板上沒有影子,讓光照在影子上影子出現在板上,關上手電筒板上就沒有影子了。

3、小結:因為有光,物體擋住了光,所以有影子。

4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來?

5、小結:生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、影子的變化

1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

請幼兒觀察,都發現了哪些物體的影子?有什么特點?光源是什么?

2、交流:你發現這些生活中的影子都一樣嗎?

3、小結:影子有的大,有的小,還有各種形狀。

4、第二次操作觀察:引導幼兒從不同的方向照物體,發現影子的方位及大小變化。

5、交流:你的影子是怎么變的?

6、小結:光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子??;光在旁邊,影子大。

7、第三次操作記錄:讓我們再去試一試,把你試的結果記錄下來。

8、講評記錄卡。

四、影子的利用。

1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

2、小結介紹:人們用影子的原理發明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術家用影子的原理發明了一種很有趣的皮影戲。

3討論:影子在生活中還會造成哪些不便?

4、介紹無影燈:在醫院,醫生動手術時如果有影子會讓他們看不清,就會發生醫療事故,所以他們向科學家求助,科學家就發明了一種無影燈,在這種燈下影子就會沒有了。

活動延伸:

向家長、老師了解無影燈的原理。

課后反思:

影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現,設計活動旨在通過讓幼兒探索影子,讓幼兒來了解影子與光的密切關系,激發幼兒對影子的好奇與興趣,學習科學的方法,養成良好的科學態度。

活動開始,我以手影游戲導入,游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發現影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓幼兒自己去探索,去發現,培養自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創新精神和思維能力并發出火花。第一次操作后,孩子們獲得了因為有光,物體擋住光,所以產生影子的道理.接著又從孩子的生活經驗導入,觀看多媒體課件生活中的影子,從孩子的認知出發,交流已有的生活經驗,讓他們暢所欲言,發展語言和思維的同時引發了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導引導幼兒從不同的方向照物體,發現影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發現了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進行引導小結,然后讓所有的孩子進行第三次操作,并要求孩子把操作結果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養了自信心。最后,向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端,可惜的是孩子們這方面的經驗特別匱乏。

本次科學探索活動,我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發現問題,體驗到成功的喜悅。

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大班科學教案 有關《海底真奇妙》課件


目標:

1、走進海底世界,認識魚類、貝類、藻類等海底生物。

2、能說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習性。并對它們進行分類。

重點:

萌發熱愛大海、喜愛海洋生物的情感

難點:

說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習性。并對它們進行分類。

過程:

一、談話引出主題

1、師:在浩瀚無邊、深不可測的大海里,蘊藏著無窮無盡的奧秘。誰能說說你知道的海底世界是什么樣子的?在大海里都有什么呢?

2、師結:海底世界真美,有各種各樣的海生物。我們再一起去認識它們吧。

二、認識各種海生物一一出示PPT圖片,引導幼兒說出其名稱、特征和生活習性。

如:帶魚,提問:這是海底的什么生物?"教案來自:屈;老師教;案網."它長什么樣?喜歡吃什么?。。。。。。

三、給海生物分類

1、師:海底的生物可真多。你能給它們進行分類嗎?

2、幼兒對海生物進行分類。(小組一份)

3、說說分類結果及為什么這樣分?(重點種類分類:魚類 貝類 藻類)

四、觀看影像資料。進一步豐富認知經驗和探索興趣。

1、觀看介紹海底生物和海底世界的影像資料,了解各類生物的生活習性和活動方式,豐富幼兒的感性經驗。

2、師結:海底還有很多我們不認識的生物,請小朋友多查找資料,多觀看有關視頻、書籍,去海洋館參觀等,你會知道很多很多海底奧秘的。

幼兒園大班社會活動教案:世界真奇妙


(一)活動目標:

1.感受世界各地民族文化的豐富與有趣。

2.初步了解世界各地著名建筑、習俗、傳統節日等,感知世界各地文化的多樣化與差異性。

(二)活動準備經驗準備:請幼兒與家長一起收集有關世界各地著名的建筑、習俗、傳統節日的資料。

材料準備:世界地圖、地球儀,有關的圖片。

(三)活動過程1.通過觀察地球儀導入活動,激發幼兒參與活動的興趣。

★引導語:誰能從地球儀中很快找出中國所處的位置?

2.多形式幫助幼兒了解世界各地的著名建筑、習俗、風土人情等。

★幫幼兒區別中國小朋友與外國小朋友的不同。

師:你見過外國小朋友嗎?他們長什么樣子?與我們有什么不同?

幼兒討論并說出自己的想法。

★幫幼兒了解中外小朋友飲食習慣的不同。

師:外國小朋友喜歡吃什么?餐具是什么?

★幫幼兒了解中外節日、習俗、風光的不同。

教師:中國與外國的節日。如中國的傳統節日:春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。外國的節日:圣誕節、萬圣節、復活節等。

習俗:中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等,外國的有:化妝舞會等。

中外的風光:欣賞中外風光的圖片,及一些國家的建筑。

3.通過討論,引導個別幼兒想大家介紹你了解的世界之最?

4.結束:你們還想了解世界的什么?引導幼兒將自己最喜歡的內容布置在世界之最的主題墻上。

(四)活動延伸角色游戲活動:在角色游戲旅行社中,開展"去世界各地旅游"的游戲,讓幼兒扮演導游想旅客介紹世界各地的名勝古跡、著名建筑等。

【精品】奇妙大班教案通用


俗話說,凡事預則立,不預則廢。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,因此,老師們都會選擇準備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內容。那么怎么才能寫出優秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“【精品】奇妙大班教案通用”,相信您能找到對自己有用的內容。

奇妙大班教案(篇一)

活動目標:

1、了解水由于溫度的高低,會發生變化的孩子現象。遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結成冰。

2、通過實驗驗證水的三態變化,發展探究能力。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備:

1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。

2、準備一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

活動過程:

一、朗誦散文詩《會變的水》,引導幼兒思考水是否真的會變,激發幼兒的好奇心,引發孩子的探索興趣。

二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗,講述“水是怎樣變成冰的”。

三、孩子觀察水遇熱的變化

教師操作實驗,引導孩子觀察:

1、你們發現水燒熱后有什么變化?

2、你們看到杯口冒出了什么?

3、水氣是從哪里來的?

4、水變成水蒸汽后到哪里去了?

5、杯子里的水有沒有少?

6、水在什么時候變成水蒸氣的?

四、引導孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

1、提問:我們能不能把水蒸汽變成水?

2、孩子討論,提出自己的想法。

3、利用實驗材料進行操作驗證。

五、幫助孩子梳理有關水的三態變化規律的經驗:當水的溫度在“0”度

以下時,水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》,啟發孩子在日常生活中進一步觀察水的變化。

活動反思:

反思一:創設環境有利于孩子。

反思二:追隨孩子的興趣,激發孩子的學習興趣。

反思三:當提問不利于孩子活動時,及時引導,加以調整。

反思四:重視幼兒的探索讓孩子,在操作中獲取知識和解決問題。

存在問題:

1、我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準備一只酒精爐、燒杯,讓每個孩子都能親自進行實驗探索,從而能更加引發孩子們的探索欲望。

2、在活動中還應認真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發現他們的興趣和經驗,激發孩子們主動學習。

3、對活動的組織調控能力還有待提高,調整的孩子行為還比較謹慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫。

4、及時反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條

奇妙大班教案(篇二)

活動目標:

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。

2、在圓形上聯想出簡單的物體,并表現其主要特征。

3、感受嘗試學習和向同伴講述的快樂。

活動準備:

多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長方形復印紙每人兩張。

活動過程:

(一)感悟活動。

1、魔術游戲,激起幼兒興趣。

教師用語:這是什么?(長方形紙)我要變個魔術,看看這張長方形紙會變成什么?閉起眼睛,變、變、變!變成了什么?(圓)幾個圓?(一個圓)我還能把這個圓變成許多個圓,變變變,哇!變成了四個圓。咦?你知道它們是怎么變出來的呢?怎樣把長方形紙變成四個圓呢?請你們和旁邊的小朋友討論討論,然后說給大家聽。

2、探索連續圓的折剪方法。

(1)幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。

(2)請個別幼兒說出自己的猜想。

教師用語:誰來說說這四個圓是怎么做出來的。

(3)幼兒可能說出的幾種情況并嘗試。

A、先畫四個連著的圓,然后用剪刀剪下。

B、對折后剪。

……

(二)嘗試制作連續的圓。

1、幼兒根據自己猜想出的方法,制作。

2、展出幼兒的作品,引導幼兒觀察,自己做的和老師做的不同之處。(不一樣大、沒有連起來……)

3、根據幼兒表現出的情況,再次探討如何制作一樣大小的、連續的圓,并盡可能圓。

教師用語:

第一種情況:我的這四個圓是一樣大的,你的呢?一樣大嗎?有什么簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢?(引導幼兒說出對折后再剪,然后再讓幼兒嘗試)

第二種情況:這樣確實剪出了四個一樣大的圓,可是沒有連起來哦。(引導幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線,而不是一個完整的圓,并且弧線要盡可能貼近邊緣,組成圓形。

4、幼兒再次嘗試。

(三)進行圓形聯想。

1、出示折紙畫,幼兒觀察畫中物體的共同特征。

教師用語:老師又要變魔術了哦,變變變!變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方,對都在圓形上添畫出來的。那么,圓形還可以添畫變成什么呢?(激發幼兒想象出其他具有圓形特征的物體,如:小動物的臉、皮球、花……)

2、演示課件,擴散幼兒的思維。

教師用語:小朋友想出了很多的圓形的東西,電腦里也有許多由圓形變出的東西,我們一起來看一看。

(四)制作折紙畫。

教師用語:我們也來制作一個折紙畫吧。

(五)玩?;顒?。

1、玩“猜猜什么沒有了”游戲。(先讓幼兒看清畫中的物體,然后通過折疊,藏起一樣物體,讓幼兒猜猜什么沒有了。)

2、啟發幼兒思考:一張紙可以變出四個連續的圓,能變出八個、十個甚至更多的圓嗎?小朋友回去后自己去試一試吧。

奇妙大班教案(篇三)

活動目標:

1、引導幼兒了解在媽媽肚子里的成長過程。

2、培養幼兒對媽媽的愛

活動準備:圖書 課件ppt

活動過程:

一:開始部分:讓幼兒觀看大屏幕,提問, 引出主題。

二:基本部分

1、師:貓寶寶是從哪里出來的?

幼兒:貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出來的。

2、讓幼兒說一說哪些可以從蛋里出來?(雞、鴨、鵝……)

老師告訴幼兒從肚子里生出來的寶寶叫胎生,從蛋里孵化出來的叫軟生

3、在黑板上出示寫有“十月懷胎”的卡片,讓幼兒說一說十月懷胎是什么意思?寶寶在媽媽肚子里是怎么一點點變化的?

4、每個幼兒一本圖書《奇妙的生命》,讓幼兒自己欣賞,看一看寶寶在媽媽的肚子里是怎么一點點發生變化的?

5、讓幼兒觀看大屏幕,從書中找出寶寶是怎么一個月一個月長大的?(在書的14頁、16頁、17頁)

6、在黑板上出示十張(十月懷胎)圖片,請幼兒找一找第一個月什么樣?第二個月什么樣?以此類推,老師講解。

7、讓幼兒欣賞視頻,觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用?(是一根生命的管道)

8、 讓幼兒欣賞視頻,看看臍帶是怎樣剪掉的?幾天之后,臍帶就會自動脫落。

三:活動延伸:

老師再次講解寶寶在肚子里的成長,讓幼兒加深對媽媽的愛。

奇妙大班教案(篇四)

設計意圖

衣袋是人們衣服上用來裝東西的用具,它既實用又莢觀,平時經??吹叫∨笥牙@有興趣地談論自己的衣袋。為此設計本主題,旨在為幼兒提供機會,讓幼兒進行充分交往,了解各種各樣的衣袋,通過動手合作裝飾衣袋,培養幼兒合作意識和動手創造能力。在游戲活動中,讓幼兒大膽暢想,培養幼兒的發散性思維。

活動一:奇妙的衣袋

一、活動目標:

1、引導幼兒發現衣袋的奇妙,既實用又美觀。

2、通過談話,鼓勵幼兒主動、大膽地與別人交往。

二、活動準備:

1、布置奇妙的衣袋展覽會(現代的衣服);

2、衣袋的演變錄像;

3、幼兒穿自己最喜歡的衣服(衣服上有口袋);

三、活動過程:

(一)參觀衣袋展覽,引導幼兒了解衣袋與我們的關系。

1、參觀奇妙的衣袋展覽會,與同伴交流討論。

2、你看到的衣袋是怎樣的?你最喜歡哪種衣袋,為什么?(引導幼兒從美觀、實用的角度進行講述)

(二)觀看錄像,幫助幼兒了解衣袋的演變歷程。

1、觀看衣袋的演變錄像。錄像衣袋的演變:

①很久以前,人們在腰間掛一口袋來放置東西;

②古時,人們將物品藏于肥大的袖口中;

③后來,人們在斜襟衣服上也裝了一個口袋;

④近代,出現了中山裝和西裝,上面有口袋;

⑤現代,特別是童裝,出現了形狀、顏色、花紋和不同款式的口袋。

2、討論:你們知道過去的衣袋是怎樣的?有什么用?現在的衣袋與過去比,有什么變化?

3、小結:過去人們的衣袋主要是用來裝東西,漸漸地,衣袋的裝飾作用越來越大,變得越來越漂亮了。

(三)自由結伴交流幼兒身上的衣袋。

1、任意結伴,相互說說幼兒身上的衣袋是怎樣的?(引導幼兒從形狀、色彩、安置的位置等方面講講)

2、請幼兒把自己衣服上的口袋介紹給大家,說說自己喜歡的原因。

(四)鼓勵幼兒大膽想象。

這些奇妙的衣袋是誰設計的?

小朋友會不會設計漂亮的口袋呢?我們下節課也來設計。

活動二:小小設計師

一、活動目標:

1、通過欣賞奇妙的衣袋,引導幼兒運用繪畫、裝飾、剪、粘貼等各種技能,設計出不同款式的衣袋。

2、鼓勵幼兒創造美、表現美,體驗小組合作的快樂。

二、活動準備:1、各種無口袋的衣服(用鉛畫紙剪出)若干;

2、裝飾的衣袋樣品幾件;

3、剪刀、漿糊、毛巾、蠟筆、小彩筆、鉛畫紙。

三、活動過程:

(一)導入活動,引起幼兒興趣。

1、我們已經欣賞了各種款式的衣袋,你們覺得它漂亮在什么地方?

2、教師總結:因為衣袋上有許多美麗的花紋、花邊、各種漂亮的圖案等等。

3、這些漂亮的衣袋是誰設計出來的呢?今天我們也來學做小小設計師,為衣服設計各種衣袋。

(二)引導幼兒運用各種技能設計出不同款式的衣袋。

1、出示幾種樣品讓幼兒欣賞,并尋找有裝飾的衣袋。

2、幼兒自由欣賞,探索設計的過程與方法。(為幼兒使用裝飾衣袋打基礎)

3、幼兒表達,教師歸納整理衣袋裝飾的步驟。

(1)先想好準備設計衣袋的款式。

(2)動手畫、剪自己喜歡的圖案。

(3)把圖案擺在適當位置,粘貼在小組服裝上。

4、以小組為單位,合作裝飾衣袋,提醒幼兒注意衛生和安全。

(三)評選小小設計師。

1、小組代表介紹設計的衣袋:名稱及制作特色。

2、師幼一起評價,看誰裝飾的衣袋最有新意,評出班內的小小設計師。

四、延伸活動:

幼兒穿上自己設計的有口袋的服飾進行時裝表演,從不同角度展示設計的衣袋。

活動三:動物衣袋的暢想

一、活動目標:

1、在對不同款式衣袋欣賞與認識的基礎上,通過游戲的形式引導幼兒大膽表達對動物衣袋的暢想。

2、培養幼兒發散性思維,幫助幼兒體驗競賽活動中合作的快樂。

二、活動準備:

1、動物卡片若干(不同種類)。

2、小旗一面,吹塑紙剪成的磚若干,供造樓房使用。

3、將幼兒分為5組,標上號碼,造房子處也標上15號碼。

三、活動過程:

(一)直接導入,激發幼兒暢想的興趣。

師:今天,小動物們也被邀請來參觀小朋友的衣袋展覽會,看完展覽后,小動物們可羨慕了:為什么人類的衣服上有這么漂亮的衣袋,而他們卻沒有呢?小動物們都非常希望自己也能有個與眾不同的衣袋。小朋友,你們愿意幫他們設計衣袋嗎?

(二)以游戲造高樓的形式,組織幼兒進行動物衣袋的暢想。

1、介紹游戲規則:

(1)將幼兒分成5組,每一組幼兒拿不同的動物卡片。

(2)師:我們現在來玩個造高樓的游戲,每一組幼兒合作,給一只小動物設計一個衣袋,如果小動物對你們設計的衣袋很滿意,我們就給這一組幼兒蓋一層樓房以作獎勵。我們來比一比,誰設計的衣袋最奇特,哪組小朋友蓋的樓房就最高。

2、示范游戲:

師出示馬的卡片:老師想給馬設計一個衣袋,放在馬脖子的下面,衣袋里可以儲藏嫩草,這樣馬兒走到沒有草的地方也不愁挨餓了。你們認為老師給馬設計的這種衣袋好嗎?

3、幼兒進行游戲:

幼兒給不同的動物設計不同的衣袋,師可以從幼兒設計的意圖、設計的新穎性及設計的趣味性來給予評價。

4、游戲評價:比賽結束后,比一比哪組的樓房蓋得最高,插上小旗,并且讓小動物們住進這幢最高的樓房。

四、活動延伸:

小朋友給小動物們設計了漂亮、有趣的衣袋,而且還讓它們住進了漂亮的大樓,小動物們可高興了,它們想跟你們一起跳個舞來表示對你們的感謝。

幼兒圍著動物邊唱邊跳。(曲名為《袋鼠》)歌詞可以根據幼兒自由暢想的內容改編。

奇妙大班教案(篇五)

活動目標

1、引導幼兒利用滾、踢、拋、練習雙腳并攏夾球向前行進跳等多種玩球方法,培養幼兒的創造性游戲能力。

2、通過不同的游戲方式,發展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協調性的發展。

3、培養幼兒想像力及創造力,養成幼兒助人為樂的良好品質。

活動準備

彩球若干、大籃子若干、音樂一段、企鵝頭飾、制作房子一座。

活動重難點

拋球、雙腳并攏夾球向前行進跳

活動過程

一、 開始部分

準備運動:教師帶幼兒進入活動場地,幼兒手持彩球,隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。

二、基本部分

(一)、一物多玩游戲

1、 討論:想想手里的彩球可以怎么玩?

2、幼兒按自己的意愿進行自主游戲。

3、集體交流:你是怎么玩彩球的?

4、幼兒再次進行游戲,鼓勵幼兒進行合作游戲。

(二)、小組接力競爭游戲:運果子。

教師提出幼兒可以自由結組??茨慕M運的果子最多(多種玩法運球)。

(三)、游戲:企鵝運蛋。

昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍,專門來偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里,好嗎?

天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的地方藏起來。 誰愿意來試試?

(個別幼兒示范練習,教師講解并小結)。

活動結束

集合進行放松、整理活動,引導幼兒進行舒緩活動,穩定幼兒激動情緒。

奇妙大班教案(篇六)

活動目標:

1、喜歡動手操作,能與同伴合作榨出果蔬汁,并用完整的語言大膽表達自己發現的結果。

2、能運用多種感官感知果蔬汁在顏色、味道等方面的不同,并能用不同的方法表征紀錄。

3、知道果蔬汁有豐富的營養,愿意多喝果蔬汁。

活動準備:

1、各種榨汁機若干

2、新鮮水果、蔬菜若干(西紅柿、橘子、香蕉、菠菜、芹菜等)

3、糖、蜂蜜等若干

4、圖文并茂的記錄卡紙若干、大匯總表一個

5、操作時用的各種小勺、小盆等若干

活動過程:

一、教師出示橘子汁、辣椒汁引發幼兒探索興趣。

1、小朋友,你們知道我的手絹下面藏的是什么嗎?師幼共同說:5、4、3、2、1,老師打開手絹。

2、請幼兒充分表達自己的想法,說一說他認為是什么東西。

3、請幼兒觀察自己桌上的兩杯果蔬汁,通過聞味、觀察發現有果粒等方法知道是果蔬汁。

4、你覺得這會什么水果、蔬菜汁呢?為什么?

5、到底是什么呢?請幼兒品嘗。

二、鼓勵幼兒自選材料動手榨果蔬汁。

1、除了橘子和辣椒,還有什么水果、蔬菜可以榨汁?會是什么顏色?味道的?

2、出示各種果蔬,提問:怎樣做?那我們一起來試一試吧。

3、幼兒自選材料進行榨汁活動,

⑴、活動前老師提出操作要求:

※每組幼兒自己分工,選出一名紀錄的小朋友,操作結束后,要將操作結果(榨的是什么?有沒有汁?多還是少?是什么顏色的?會是什么味道的?汁里渣粒剩余的多少?)記錄下來。

※在操作是要注意安全,可以請周圍的老師來幫忙。

⑵、幼兒操作時,教師注意指導觀察幼兒操作過程,引導幼兒及時紀錄觀察結果。

⑶、操作活動后,每組請一名幼兒到前面介紹自己組的記錄結果。引導幼兒思考:為什么有的汁多?有的汁少?有的沒有汁?怎樣才能炸出汁來?

三、在品嘗活動中,感受果蔬汁的不同味道。

1、那么,他們到底是什么味道的呢?鼓勵幼兒用小勺隨意品嘗自己、同伴榨出的果蔬汁。

2、在品嘗過程中,鼓勵幼兒互相交流自己的感受,并將表示好喝或不好喝的標志貼在相應的大統計表里。

3、請幼兒觀察統計表。

※鼓勵幼兒說一說哪些果蔬汁是好喝的,告訴孩子們果蔬汁非常有營養,要多喝果蔬汁。

※和孩子們一起找找那些果蔬汁是不好喝的。提問:果蔬汁非常有營養,怎樣才能讓蔬菜汁變得好喝呢?

4、出示老師提供的各種材料,鼓勵幼兒進行嘗試,幼兒操作前,教師要提出相應的要求。

5、鼓勵幼兒再次和同伴分享自己的發現。

四、小結自然結束,請幼兒和老師一起將用過的材料進行整理歸類,分別放好。

五、延伸活動:

1、鼓勵幼兒用果蔬汁進行趣味染紙活動。

2、和幼兒一起開展用果蔬汁和面、制作面點的活動等。

奇妙大班教案(篇七)

活動目標:

1、引導幼兒積極參與故事內容的討論,鼓勵幼兒大膽表達自己的見解和想法。

2、能創造性地對廢品進行制作,提高幼兒的動手能力,增強環保意識。

3、培養幼兒的創造性思維和想象力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備:

1、多媒體課件《奇妙商店》。

2、師生共同收集廢品:各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤、毛線、各色彩紙。

3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。

4、準備一些變廢為寶的實物。

活動過程:

1、這是誰?這是大象伯伯,它的“奇妙商店”在動物街上開業了,為什么叫奇妙商店呢?

(課件:大象說話:“只要你交給我一件廢物,我就可以把它變成一個漂亮的'禮物送給你?!?

2、小動物們聽了這個消息是怎樣做的呢?

⑴(課件:小狐貍一段)欣賞后提問:“誰來奇妙商店了?它是怎樣做的?大象伯伯又是怎樣說的呢?”

⑵(課件:小豬和半個西瓜皮)這時誰來了?它拿了一件什么廢物呢?你想想大象伯伯會怎么辦呢?

我們一起來聽聽故事里是怎樣說的?(課件播放故事小豬一段)

⑶(課件:小貓和魚骨頭)小貓來了,它帶來了什么?你猜猜大象伯伯會把魚骨頭變成什么禮物呢?

故事里是怎樣說的呢?(課件播放故事小貓一段)

⑷(課件:小松鼠和廢紙)最后來了小松鼠,它又帶來了什么廢物呢?大象伯伯又會把它們做成什么玩具呢?

故事里是怎樣說的呢?(課件播放故事小松鼠一段)

⑸(課件播放故事最后一段)

3、奇妙商店真奇妙,那到底它奇妙在那里呢?(奇妙在能將沒用的廢物變成有趣又有用的東西。)

你覺得奇妙商店開得好不好,為什么?(小動物們不亂扔廢物了,保護了環境,森林里變得更干凈美麗。)

4、奇妙商店真好,小朋友如果你是小動物,你準備拿什么廢物送到大象伯伯那里呢?

如果請你來動手做,你準備將這些廢物做成什么禮物呢?

5、欣賞一些廢物利用制成的物品實物或圖片。

6、師生共同創造性地對廢品進行制作。

我們身邊就有許多變廢為寶的東西。今天就請小朋友們動手來做一做,好嗎?

故事附錄:

奇妙商店

在大森林里的動物街上,大象伯伯的“奇妙商店”開業了。奇妙商店奇妙在那里呢?大象伯伯笑呵呵地說:“只要你交給我一件廢物,我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你?!?/p>

這下,動物街上的小動物們可高興了!

小狐貍吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了,她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說:“大象伯伯,我的這些葡萄籽可以變成什么禮物嗎?”

大象伯伯說:“可以,我把它變成一竄精美的葡萄籽項鏈?!?/p>

小豬吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了,他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”,不好意思地說:“大象伯伯,我吃剩下的西瓜皮可以變成什么禮物嗎?”

大象伯伯和藹地說:“可以,我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽?!?/p>

小貓吃魚也不亂扔魚骨頭了。他將吃剩下的魚骨頭拿到大象伯伯的“奇妙商店”說:“大象伯伯,魚骨頭可以變成什么嗎?”

大象伯伯樂呵呵地說:“可以可以,我給你變成一個好看的魚骨發夾?!?/p>

小松鼠再也不亂扔廢紙了,她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說:“大象伯伯,我們這些彩色廢紙,可以變成什么玩具嗎?”

大象伯伯說:“可以,我把它變成一架彩色風箏?!?/p>

從此,動物街上的小動物們再也不亂扔廢物了。他們有了廢物就都交到奇妙商店,換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。森林里也變得越來越美麗干凈了。

活動反思:

幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園大班教案《奇妙的影子》及教學反思


活動目標:

1、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產生和變化,使幼兒發現影子的產生與變化是與光源的變化有關的。

2、引導幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對影子的認識。

3、培養幼兒間的協商、合作關系,鼓勵幼兒記錄實驗結果。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備:

幼兒每人一個手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號筆,投影儀,多媒體課件。

活動過程:

一、手影游戲導入:猜猜小動物

二、影子的產生。

1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗,探索發現光、物體和影子三者的關系。

2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

引導幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子出現在板上,關上手電筒——板上就沒有影子了。

3、小結:因為有光,物體擋住了光,所以有影子。

4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來?

5、小結:生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、影子的變化

1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

請幼兒觀察,都發現了哪些物體的影子?有什么特點?光源是什么?

2、交流:你發現這些生活中的影子都一樣嗎?

3、小結:影子有的大,有的小,還有各種形狀。

4、第二次操作觀察:引導幼兒從不同的方向照物體,發現影子的方位及大小變化。

5、交流:你的影子是怎么變的?

6、小結:光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子??;光在旁邊,影子大。

7、第三次操作記錄:讓我們再去試一試,把你試的結果記錄下來。

8、講評記錄卡。

四、影子的利用。

1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

2、小結介紹:人們用影子的原理發明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術家用影子的原理發明了一種很有趣的皮影戲。

3討論:影子在生活中還會造成哪些不便?

4、介紹無影燈:在醫院,醫生動手術時如果有影子會讓他們看不清,就會發生醫療事故,所以他們向科學家求助,科學家就發明了一種無影燈,在這種燈下影子就會沒有了。

活動延伸:

向家長、老師了解無影燈的原理。

課后反思:

影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現,設計活動旨在通過讓幼兒探索影子,讓幼兒來了解影子與光的密切關系,激發幼兒對影子的好奇與興趣,學習科學的方法,養成良好的科學態度。

活動開始,我以手影游戲導入,游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發現影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓幼兒自己去探索,去發現,培養自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創新精神和思維能力并發出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因為有光,物體擋住光,所以產生影子”的道理.接著又從孩子的生活經驗導入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發,交流已有的生活經驗,讓他們暢所欲言,發展語言和思維的同時引發了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導引導幼兒從不同的方向照物體,發現影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發現了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進行引導小結,然后讓所有的孩子進行第三次操作,并要求孩子把操作結果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養了自信心。最后,向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端,可惜的是孩子們這方面的經驗特別匱乏。

本次科學探索活動,我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發現問題,體驗到成功的喜悅。

幼兒百科:影子是一種光學現象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區域,就是我們常說的影子。

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