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精選中班序數教案反思1000字模板

發布時間:2023-01-05

中班教案。

幼兒教師教育網欄目精選:“中班教案”,歡迎閱讀。

中班序數教案反思 篇1

教學目標:

1.學習序數1~10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

2.培養幼兒序數的興趣。

教學準備:

準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

教學重點:

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

教學難點:

自己確定方向并能準確找出位置。

教學方法:

游戲法、講解法、引導法。

教學過程:

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。

請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?

請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

教師提問:

a.從左向右排第5個小動物是誰?

b.從右向左排第3個小動物是誰?

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

教師提問:

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動物是誰?

三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

(2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

a.小貓住在第4層,從左邊數第5間房子;

b.小兔住在第10層,從右邊數第9間房子;

c.小豬住在第6層,從左邊數第10間房子;

四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃???嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊??匆豢?,第幾條魚沒編號?它應該排第幾?

三、結束部分:

小朋友們學習了10以內的序數,能從不同的方向辨別10以內的序數?,F在我們一起玩個游戲——乘火車。

游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

教學反思:

1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。

2.本節課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。

中班序數教案反思 篇2

活動目標:

1學習1-10的序數,會從不同方向辨別數序。

2培養幼兒對數字的認識能力。

3了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

4積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

活動過程:

(一)小朋友排隊:幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數第幾位是誰,從右面數第幾位是誰?

(二)小動物找家

1擺若干個弓形門當作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾.

2看一看第幾號房子是誰的家?

3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,幼兒園學習網教案網音樂停,迅速跑回自己家,問:"你住在第幾號房子里?"

(三)找座位

1玩火車:在火車票上寫上數字,幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位

2小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數字代表不同的號,幼兒購票入場坐相應的排與號.老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號

(四)住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片

2畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關,將樓房畫貼在墻上

3幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里

4看一看某某住在第幾層,第幾號

5看一看第幾層,第幾號住的是誰?

活動反思:

能與同伴合作,并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念,但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的,需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數的方向性,強化序數在生活中的應用?;顒釉O計操作性強,注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富,教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關注幼兒在活動中的表現和反應,給與積極應答。幼兒學習常規良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

中班序數教案反思 篇3

活動目標:

1、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

4、培養幼兒在計算活動中的興趣。

5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

6、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

活動準備:

森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有15序數的鑰匙一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

活動過程:

一、學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數。

1、引出課題:告訴小朋友一個好消息!森林里的小動物們要搬新房子啦!它們還請小朋友們去幫忙分房子呢???!森林小區有這么多漂亮顏色的新房子,它們都是什么顏色的呀?

2、別著急,我們從左到右,一座一座的說。(綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。)

3、咦,這些小房子怎么沒有門牌號碼呢?一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧,我們一起動手幫它們做好釘上去,好嗎?

4、先數數一共有幾座房子,看看要做幾塊門牌。(齊數后,交待幼兒操作:數五張空白卡片,在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數字。)

5、現在開始釘號碼。告訴我,綠色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數字幾表示?(幼兒舉1卡,選擇一幼兒的1釘在房子上)

6、紫房子排在第幾座?請小朋友們好好數一數。(第5座)可以用數字幾來表示?(舉數卡并釘在房子上)

7、黃房子排在第幾座?(第4座)------

8、紅房子在第幾座?(第2座)------

9、藍房子在第幾座?(第3座)------

二、進一步鞏固序數詞第一至第五。

1、小房子釘上了號碼,小動物們就不會迷路了。我去把它們請來,好嗎?看,誰來了呀?(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)

2、一共有幾只小動物?(數數:5只。)五座小房子正好夠住。分房子啦!快排好隊。(出示鑰匙 )

3、小鹿排在第幾個?(第1個)(我們給它掛上第一座房子的鑰匙1 )

4、小兔排在第幾個?(第5個)(------5 )

5、小熊排在第幾個?(第3個)(------3 )

6、小狗排在第幾個?(第4個)(------4 )

7、小豬排在第幾個?(第2個)(------2 )

8、請五位小朋友把它們送到房子前。(釘上)

小結:小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家,可 BRp/p高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌,跳著舞,還說謝謝小朋友呢!聽:(放一小段音樂,幼兒跟唱)

三、學習根據序數詞找到相應的位置。

1、什么聲音這么吵呀?(出示小動物園貼圖)是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜,噢,原來它們來晚了,還沒找到合適的房子呢!我們再幫它們找找還有空房子嗎?

2、(出示樓房圖)草地的后面還有一幢新樓房,看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數一數這是幾層樓的樓房?

3、每層樓都有幾個房間?(集體數)

4、(出示烏龜)學:我不喜歡住在樓上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一層,小朋友,你們能幫我找找嗎?找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、(出示松鼠)說:我喜歡住得高高的,我要住第4層的最后一個房間。(找,并貼照片)

6、(出示小羊和小猴):小羊和小猴是好朋友,它們想住得近一點,有沒有兩個挨在一起的房間?在哪?

7、(找)三樓還有兩個挨在一起的空房間,數一數是第幾個房間?(從左往右數)就請小羊、小猴住這兒吧。(請兩幼兒上前貼上照片)

小結:我們今天幫了那么多小動物的忙,你們高興嗎?小動物們都搬進了新家,我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎?

四、學習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖:漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5,五層樓;每層樓有1、2、3、4、5,五個房間

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里:我已經找到房間了,是第X層第Y間(數),我用照片做了個記號,你們知道我住哪嗎?一會兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來,輕輕地插進一個窗戶里,表示你在這個房間休息。(輔助幼兒完成操作)

4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間,也可看一看第幾層,第幾間住的是誰?某某住在第幾層,第幾間。

5、放搖籃曲,讓幼兒休息一分鐘。

活動結束:

休息好了,森林賓館的空氣真好。時候不早了,我們該和小動物們說再見了。(再見?。?/p>

教學反思

1. 幼兒在本節課中非常積極。

2. 幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節課中玩得非常開心。

3. 本節課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4. 在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班序數教案反思 篇4

活動設計背景

活動目標

1.引導幼兒學習1~5的序數,并能用序數詞正確表示5以內物體排列次序。

2.通過活動,讓幼兒初步理解簡單的序數與物體之間的對應關系。

3.培養幼兒的觀察、思維能力。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

1.重點是讓幼兒理解簡單的序數與物體之間的對應關系

2.難點是怎樣拼數塊

活動過程

一、出示掛圖,讓幼兒初步感受序數

師:今天,寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車...看,小動物們已經在排隊買票了。小朋友幫忙數一數有幾個人在排隊買票?(五個)

師:找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)

師:戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)

師:我們再來看看樂園里面的小火車有幾節車廂?(五節車廂)

師:排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)

師:過山車有幾節車廂?(五節)

師:從1的方向開始數,貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)

二、出示火車掛圖,利用乘火車的形式,鞏固孩子對5以內數字的認識,并用數點對應的方式找到座位。

師:告訴大家一個好消息,今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟火車開過來啦?。ǔ鍪咀灾苹疖噿靾D、箭頭卡)大家來數數看,從箭頭的方向開始數,我們的火車有幾節車廂呀?

(五節)

師:車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)

師:從箭頭的方向數起,獅子排在第幾位?可以用數字幾來表示呢?(可以變換動物所在位置,變換位子后,繼續提同樣的問題)

師:老師已經買好車票了,待會我把票發給坐得好的小朋友,讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友,看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數字牌發給五個孩子上來操作,操作后討論幼兒是否放對位子。)

三、運用數塊表達序數的方式,動手操作環節,鞏固對序數詞第一至第五的理解。

師:(出示小綠人,模仿小綠人說話:我們也想坐火車)咦,是誰在說話?噢,原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個小綠人?(五個)小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙,把穿黃顏色的小綠人找出來,看看從箭頭的方向開始數,它排在第幾位呀?(第三位)

師:我們用黃顏色的扣子來表示,應該怎么給它排隊呢?(教師拿出五顆扣子,其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后,教師再給小綠人變換位子,讓幼兒拿數塊來操作排序)

四、延伸活動(利用坐火車出游的方式,進一步運用序數詞,感受活動的快樂。)

師:轟小動物們讓我們快點上火車咯,讓我們從1開始排隊,跟著小動物們開火車去玩吧?。ㄗ鏖_火車的樣子帶著孩子們按次序下樓,活動結束。)

教學反思

給孩子動手操作數塊的時間太少了,而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數塊時怎樣擺放數塊,孩子拼好數塊后擺放時有些就放反了。

中班序數教案反思 篇5

活動設計背景

在中班的幼兒發育期間,對于數的認知很不夠,通過序數的學習,能夠讓幼兒進一步的對數字的了解,很利于幼兒以后的學習活動。通過游戲和直觀的觀察活動,能激發幼兒的學習興趣,也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學習習慣,以及自主學習。

活動目標

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

教學的重點:知道什么是序數。

教學的難點:區分數字和序數。

活動準備

1、 點字卡。

2、 標記圖

活動過程

一、導入活動

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒觀察圖片上的動物。

3、讓幼兒數數有幾只……逐個的數。

二、在出示圖(2)點字卡

1、數數點字卡,逐個的數。

三、用動物卡和點數卡來排序,按從少到多排列。

1、誰排在最前面,第一只大象排在第一。

2、請小朋友來排誰排在第二。

3、誰在第三,四,五。

四、請小朋友一起和老師說一遍。

大象排在第一,兩只……排在第2,3,4,5。

五、請小朋友來排點字卡(請各位小朋友來排排)

1、請小朋友念一念:一個點子排在第一

兩個點子排在第二

六、與數字串聯起來: 一只大象, 一個點字卡 用數字1表示

兩只大象, 兩個點字卡 用數字2表示

七、1、朋友自己排,(從少到多的排,老師指導,教具要人手一份)。

2、與老師對照,自己做正確沒有。

八、老師出圖,讓小朋友觀察對不對,不對的我們一起來改正。

九、老師發放教具,讓幼兒自己做作業練習,老師巡回指導。

教學反思

這堂課的目標非常明確,在完成目標上,我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松,但是我認為在教育活動中,教具的頻繁變換,非常復雜,不利于直觀的呈現,影響幼兒的接受。

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