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中班幼兒園教案1000字(模板8篇)

發布時間:2023-01-05

中班幼兒園教案。

經驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案可以幫助學生更好地進入課堂環境中來。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?以下內容是小編特地整理的“中班幼兒園教案1000字(模板8篇)”,相信你能找到對自己有用的內容。

中班幼兒園教案 篇1

活動目標:

區別顏色深淺,用深淺對比的顏色配色,使色彩鮮明。

在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

活動準備:

彩色水筆,蠟筆,水彩色(粉紅、粉藍、粉黃)。

活動過程:

1.觀賞與演示:

●伸出我們的手掌,找一找哪一個是拇指?讓四個手指并攏,飛呀飛呀,飛到畫紙上,變成了什么?

●拇指是鴿子的什么部分?四個手指是什么?鴿子的身體又是什么印成的?

●學一學小鴿子飛,請三位幼兒飛到空中來演示。

――第一位幼兒把手放在黑板上,有老師幫助印畫輪廓,請大家分辨描畫的各個部位。

――第二位啟發幼兒變換一個位置描畫,注意描畫時手不移動。

――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。

●小朋友你們平時看見過什么顏色的鴿子?但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色,小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。

2.把畫紙當天空,讓小鴿子都到天空中來飛翔。

3.幼兒作畫,教師指導:

●啟發幼兒變換手的位置印畫,印畫時手不移動。

●大膽地在鴿子上裝飾花紋,并注意顏色深淺。

●小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。

4.展示作品

中班幼兒園教案 篇2

活動目標:

1、喜歡聽故事,體驗同伴間互相關心、愿意與他人分享的美好情感,并樂意進行情感遷移。

2、初步理解故事內容,感知故事發展的線索。

3、能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現的語言“天氣這么冷,雪這么大,我把蘿卜送給XX吃”。

活動重點:

初步理解故事內容,感知故事發展的線索

活動難點:

能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現的語言“天氣這么冷,雪這么大,我把蘿卜送給XX吃”

活動準備:

1、課件、道具蘿卜、圖片

2、獎品(點心、糖果若干)

活動過程:

一、直接導入。

出示一個大蘿卜,引發幼兒活動興趣。

二、觀看課件欣賞故事,初步感知故事內容,明晰故事的發展線索。

1、觀看課件,理解重點片段。

2、老師操作圖片幫助幼兒回憶故事內容,引導幼兒進一步感知故事發展的線索。

提問:

(1)故事的名字叫什么?故事了講到了那些小動物?

(2)是誰最先找到蘿卜?找到蘿卜后它是怎樣做的?

(3)小猴發現了什么?它是怎樣做的?

(4)小鹿發現了什么?它是怎樣做的?

(5)小熊發現了什么?它又是怎樣做的?

(6)最后蘿卜又回到了誰的手中?

三、再次欣賞故事。

學說故事中反復出現的描述動物心理活動的語言,并在重點片段進行角色表演。

1、小動物們找到食物后,他們是怎樣想的?

教師帶領幼兒一起練習說:“天氣這么冷,雪這么大,我把蘿卜送給XX吃”

2、師生共同講述故事,引導幼兒進行重點片段的角色表演。

四、引導幼兒進行情感遷移。

1、你喜歡故事中的小動物嗎?為什么?

2、如果你得到一個好吃或好玩的東西,你會不會獨自享用?你想怎樣處理呢?

3、你把自己的東西給了別人或與別人一起分享,你心里的感覺怎樣?

活動延伸:

幼兒將得到的獎品拿出來與同伴和客人老師一起分享。

中班幼兒園教案 篇3

活動目標

1.能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

3.引發幼兒學習數字7的興趣。

4.提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程

㈠ 游戲捕魚

⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里???(小河)讓我們一起來釣魚吧!

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認識數字7

⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

⒉教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

㈢游戲貓捉老鼠

⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)教學反思:

3學前班數學教案:學習7的加法

活動目標

1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動,樂于講述探索結果。

活動準備:

1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點:

看圖學習7的加法活動難點:能根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式活動過程:

一、開火車:復習7的組成師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X 點開?

幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

二、情境感知--登城堡:看圖學習7的加法

1、師:看,城堡王國已經到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結:

師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,看誰能先找出來?"師總結:這些算式的得數都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

師:象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+ 6=7馬上就想到6+ 1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 +5=7就會想到什么呢?看到…

小百科:7,阿拉伯數字,是6與8之間的自然數、第四個質數。

中班幼兒園教案 篇4

活動目標:

1.理解故事情節,能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。

2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂,盡力幫助他人的美好情感。

3.懂得樂于助人是一種永恒的美,愿意盡自己的力量去幫助別人。

活動準備:

教學ppt《彩虹色的花》,配樂。

活動過程:

一、導入活動。

師:小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認識哪些花?

(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

師:小朋友認識的花可真多。

師:今天老師帶來了一本關于花的故事,你們想不想聽?(想)

二、出示繪本《彩虹色的花》,引發幼兒的興趣。

1.引導幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

師:這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什么不一樣?

(顏色不一樣)

師:都有哪些顏色呢?

(有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色)

師:這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色,這個故事的名字就叫《彩虹色的花》

2.教師打開故事《彩虹色的花》第一頁,讓幼兒仔細觀察。

師:圖片上有什么?(有很多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)

彩虹色的花幼兒園中班教案二:

設計思路:《彩虹色的花》是一個溫暖、感人的故事,能讓我們的孩子在閱讀的過程中去體會和感受樂于助人的美好精神。而故事曲折的情節也能讓幼兒隨著彩虹色的花的命運一起由喜到悲,由悲轉喜,這對于孩子來說也是一次不尋常的情感體驗。在活動中,我們放手讓他們嘗試自己閱讀,自己去體會和理解故事內容,去表達自己對故事的理解。當然,續編故事的設計對孩子來說也是一次挑戰。

活動目標:

1、仔細閱讀圖書,在理解的基礎上嘗試續編故事。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人,和別人分享快樂的美好情感。

活動準備:故事繪本每組一本;紙筆若干

活動過程:

一、觀察封面,引起閱讀興趣

書的封面上有什么?(一朵花)這是一朵怎么樣的花?它有幾片花瓣?它有幾種顏色?

小結:這是一朵和彩虹一樣有七種顏色的花,它的名字就叫“彩虹色的花”。也是這本書的名字。想不想知道關于這朵花的故事,我們一起來看一看。

二、幼兒自由閱讀,初步了解故事

(一)閱讀第一幅

這是什么季節?你從哪里看出來?太陽為什么瞪著眼睛看著彩虹色的花?猜猜看她有什么愿望?(老師講述第一頁的內容)她的愿望能實現嗎?我們接著往下看。

(二)幼兒小組閱讀,講述故事內容

1.每組幼兒一本圖書(把結尾部分先封起來),小組閱讀。

2.提示:仔細看一看彩虹色的花用花瓣幫助了哪些動物?分別都用來做什么了?

3.交流分享:

(1)老師按順序往下翻。

(2)幼兒自由選擇介紹彩虹色的花幫助小動物的故事。

4.猜一猜,還剩下一片花瓣的花兒最后會怎么樣呢?

(1)幼兒大膽地猜測。

(2)你希望她最后會怎么樣?

5.一起閱讀故事的結尾:最后彩虹色的花怎么樣了?你看到這樣的結果心情怎么樣?

三、幼兒續編故事,感受助人為樂的精神

1.你喜歡彩虹色的花嗎,為什么?如果你是彩虹色的花,愿意幫助別人嗎?

2.看,彩虹色的花又開了,猜猜看,她還會幫助別人嗎?

3.幼兒嘗試用繪畫的方式,繼續續編彩虹色的花的故事。(六人一組,每人繪制二幅)

4小.組交流分享。

彩虹色的花幼兒園中班教案三:

活動目標:

1.用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節,嘗試用適當的語言表達圖片內容。

2.欣賞故事中彩虹色的花慷慨幫助別人,和別人分享快樂的美好情感。

準備:一本圖書、音樂、自制圖片

過程:

1.師生問好

見到你們真高興,今天我給大家帶來了一本好看的書。

2.引導幼兒看封面內容

(1)這是什么?你覺得它漂亮嗎?哪里漂亮呢?(引導幼兒說出這朵花有很多顏色,就像天空中的彩虹)

(2)出示一朵被折斷的花

好看嗎?你們喜歡這朵花嗎?可是老師卻很喜歡這朵花,這朵花很了不起,這是為什么呢?這里面有一個好聽的故事,讓我們一起來看看書吧!

3.師生以猜讀、共同閱讀的方法來看書,幫助孩子理解故事情節。

(1)這是誰?太陽出來了,昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開著一朵花。

(2)彩虹色的花見到太陽很高興,它呀想和每個人分享它的快樂。

彩虹色的花有一個什么愿望?

(3)共同閱讀5個畫面

提問:誰走過來了?彩虹色的花會怎么說?小螞蟻遇到了一個困難,你會怎么幫它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么幫助它的?(引導孩子看螞蟻把花瓣當小船的畫面)

一個很舒服的晴天,又有誰過來了?彩虹色的花又會怎樣問?蜥蜴的表情開心嗎?蜥蜴想要一件漂亮的衣服去參加一個宴會,怎么辦呢?彩虹色的花怎樣幫助它的?

(4)以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥、小刺猬的畫面,讓孩子感知小動物們獲得幫助的快樂心情。

4.出示小動物圖片,進一步幫助孩子理解故事情節

5.彩虹色的花幫助了這么多小動物,可是它自己卻怎樣了呢?

6.繼續閱讀畫面,配樂感知彩虹色的花消失了的情景,引導孩子說出難過的心情。

7.天空中出現了什么?這些得到彩虹色的花幫助的小動物都來了,他們會想起誰?

8.故事猜想:彩虹色的花還會回來嗎?

9.再次出示那朵被折斷的花,你現在喜歡它嗎?為什么?

10.讓孩子說說在生活中你也會像彩虹色的花一樣去幫助別人嗎?下次老師還想讓你們來畫一畫自己幫助別人的事,把我們的快樂分給大家!

中班幼兒園教案 篇5

課程分析:

為了提升幼兒閱讀能力,有計劃有組織地把繪本作為教材,根據幼兒已有的認知經驗來開展這節活動?!赌懶〉睦鲜蟆肥且槐境錆M想象力和趣味性的圖書,多變的情節吸引幼兒的視線,幼兒對小老鼠和貓的結局很好奇。這個課程主要引領幼兒學會觀察比較圖畫,愿意大膽說出自己的想法。

課程目標:

1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。

2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程,愿意大膽地用語言表達畫面內容的理解。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

課程準備:

PPT

課程過程:

一、模仿動物導入,引出故事的中的“吱吱”

1、教師:“小朋友,你知道小白兔是怎么走路的?”“那小老鼠是怎么走路的?”

二、師幼一起閱讀圖畫,猜測故事情節。

1、集體閱讀PPT1、2

教師:“數一數,這里有幾只老鼠?誰是吱吱?它怕什么?”

小結:“老鼠家族一共有五只老鼠,吱吱是一只膽小的老鼠,它最怕遇到大黃貓,一直躲在罐子里?!?/p>

鼓勵幼兒仔細觀察圖片,猜測姐姐是如何為吱吱出主意的,幼兒一起為吱吱出主意。

小結:“姐姐幫吱吱想了一個辦法,把毛線的一端系在吱吱腰上?!?/p>

2、教師引導幼兒觀察PPT3、4、5

教師:“你們看到了什么?真的是大黃貓來了嗎?”“吱吱又發現了什么?”“姐姐是怎么做的?”

引導幼兒觀察重點的畫面,釋疑解惑。

3、出示圖片PPT6、7,猜測故事結局。

教師:“它們終于看到了巧克力蛋糕,大黃貓真的來了,怎么辦?”

4、完整欣賞故事,引發興趣。

教師:“大黃貓是怎么被纏起來的?吱吱是膽大還是膽???”

三、感受結尾,揭示故事內涵

小結:“吱吱是膽大的嗎,它最終靠著自己的智慧打敗了大黃貓”

四、肯定幼兒的表現,引發再讀愿望。

課程反思:

活動中,幼兒興趣非常濃,可以根據圖片內容,發揮想象力和創造力,大膽的表達自己的看法,表現的很好?;顒又幸泊嬖谥恍┎蛔?,如:只關注到舉手回答問題的幼兒,忽略其他幼兒要多提問幼兒。在提問時,給予幼兒的提示語過多,不夠簡潔精煉,忽視讓他們自己觀察,自己講述的過程。在今后的活動中,要把更多的話語權給幼兒,讓他們能大膽自信的講述自己的想法,感受語言的奇妙之處。

中班幼兒園教案 篇6

一、活動背景及理論依據

常言道:秋風掃落葉,簌簌無情,可我和孩子們看到的卻是春風掃落葉,翩翩起舞。金黃的黃桷樹葉隨風舞動,飄然下落,把大半個操場的一角鋪成金黃一片。大自然的美景吸引了孩子們的眼球,他們紛紛跑到黃桷樹下,自然地和樹葉玩起了游戲。此時,作為老師的我是按原計劃開展戶外體育活動還是尊重孩子的選擇,讓孩子們和樹葉玩游戲呢?我想起《綱要》中所提到的:幼兒園教育要寓于生活和游戲中,現在大自然把這么美好的情景融入孩子的生活中,這難道不是很好的教育契機嗎?于是我設計和生成了此次體育活動——《和樹葉玩游戲》。

二、活動目標

1、通過觀察、練習掌握雙腳跳、投擲等動作的要領。

2、在參與各種玩樹葉的游戲中發展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協調能力。

3、體驗自由創造、想象多樣玩樹葉的樂趣,并能用語言完整表述各自創造的玩法。

4、重點:在和樹葉玩游戲的過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協調能力。

5、難點:能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創造的樹葉玩法。

三、活動準備

幼兒園地面的落葉,幼兒已有的種植經驗。

四、活動過程

(一)嘗試玩樹葉的多種方法,激發幼兒創造力。

老師:看到這么多漂亮的、金黃的樹葉,你想怎么玩?

幼兒:可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。

幼兒創造的玩法有:

1、幼兒:雙腳跳起來拋樹葉:下雪了,結婚撒花了,生日快樂等游戲?。ㄍ鎾仒淙~的游戲)

教師:下雪的時候雪可是從天上落下來的,所以一定要把樹葉拋得高高的喲。撒禮花的時候有的人個子也很高,一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下,看誰拋得高吧。(幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋,在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉,發展幼兒的跳躍能力。)

2、幼兒:樹葉變成飛機,孩子們把飛機使勁扔出去然后追著飛機跑。(玩開飛機的游戲)

教師:飛機飛起來了,看誰的飛機飛得最遠。他的飛機飛得好遠,他是怎么做的呢?飛機飛回來的時候一定要注意不要撞機喲,撞機可是很危險的事情喲。(教師示范或者引導幼兒觀察投擲的規范動作,引導幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。發展幼兒投擲能力,同時發展幼兒動作的協調性和靈敏性)

3、幼兒:一片兩片三片……(玩數樹葉的游戲)

教師:這么多的樹葉,你數清楚了嗎,你是怎么數的?(引導幼兒按群計數。)

小結:興趣是的老師,孩子們在自由的環境中創造力無限的爆發,真不錯!

(二)分享交流玩法,發展幼兒語言表達能力。

1、教師提問:誰愿意把你的玩法分享一下!注意要把話說得清楚,讓別人能聽懂喲。

幼兒:我把樹葉拋起來,玩下雪的游戲。

幼兒:我把樹葉當成飛機,和它一起飛起來。

幼兒:我在玩數樹葉的游戲。

幼兒:我把樹葉當成床,可以躺在上面休息。(大家爭相表述。)

(教師著重引導幼兒把自己的想法表達清楚,指導幼兒用合適的詞語表述。)

2、師:剛剛小朋友們分享的方法,你有玩過嗎?試一試。除了剛才的這些玩法,還可以怎么玩?我們再玩一次吧。

幼兒:他們又一次開心的玩了起來。

小結:“倘若你有一種玩法,我也有一種玩法,彼此交流,那么,我們每個人就有兩種玩法了?!焙⒆觽兺ㄟ^集體分享交流之后,都嘗試著玩沒有玩過的方法,還碰撞出更多的玩法呢:有的小朋友把樹葉當成傘來遮陽,有的把樹葉當成食物“吃”起來……

五、活動目標:

1、探究樹葉的多種玩法,體驗玩樹葉的快樂。

2、用滾動身體的方法使自己身上粘滿樹葉,提高身體的協調性。

3、培養勇于面對困難的精神。

六、活動準備:

1、讓每位幼兒穿容易吸附樹葉的毛衣或針織衣物。

2、收集各種樹葉(或找一塊有許多樹葉的草地)。

3、軟墊搭成的斜坡。

七、活動過程:

一、熱身活動

1、師:隊員們,今天天氣這么好,跟著隊長去探險吧!

2、(播放音樂)出發前讓我們穿戴好裝備:一起來戴上小黃帽(頭部運動),穿上小外套(肩部運動),戴好手套(手部運動),穿好褲子(下肢運動),立正!

二、樹葉游戲

1、設置情境,提出問題。

師:探險之前有一個任務考驗你們,誰能在1分鐘時間內,用身體粘上樹葉來保護自己,不被敵人發現。

2、自由探索,初步體驗,教師小結。

3再次嘗試,引出重點。(引導幼兒嘗試用各種辦法使身上粘滿樹葉。)

⊙請部分幼兒介紹自己的玩法。

⊙重點介紹側身滾。

⊙教師示范講解側身滾動作要領:滾的過程中,雙手雙腳并攏伸直,肚子、臀部要輪番貼牢地面,并盡量不偏離前行方向。

⊙幼兒嘗試側身滾。(教師指導,提醒幼兒保持適宜的間距,避免碰撞。)

⊙教師點評。

三、男女大比拼

1、師:現在我們朝下一關出發???,你發現了什么?對,這是一個小山坡,我們要從山頂側身滾到山下,你們有信心嗎?

2、請一幼兒示范,并強調重點:側身滾動作要標準,滾到山下需要馬上站起來,到一旁休息。

3、男女分隊,嘗試高處側身滾下來。

4、教師點評。

四、結束部分

1、師:你們今天玩得開心嗎?今天我們和樹葉寶寶一起做游戲,還學會了側身滾這個本領。下次我們再去探險吧!

2、幼兒在音樂聲中做放松運動。

中班幼兒園教案 篇7

活動目標:

1.激發幼兒學習歌曲的興趣,培養幼兒的良好的衛生習慣。

2.知道保護牙齒的重要性,學習正確的刷牙方法。

3.引導幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲、并能創編簡單動作。

4.讓幼兒知道少吃甜食,注意口腔衛生。

5.掌握了正確的刷牙方法,從而養成良好的衛生習慣。

活動重點:

學習歌曲,培養幼兒的良好衛生習慣。

活動難點:

幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲。

活動準備:

1.知識準備:保護牙齒的知識。

2.物質準備:圖譜、歌曲磁帶,響板、手偶、牙齒模型、牙刷。

教學模式:

以多種形式激發幼兒的學習興趣——引出牙齒,師生共同討論刷牙方法——牙醫講解正確的刷牙方法——引導幼兒學說兒歌,為學習歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜,學唱歌曲——分析觀察圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒保護牙齒,養成天天刷牙的習慣。

活動過程:

一、 以多種形式激發幼兒的學習興趣。

1、師生互動,與客人老師問好。

2、手偶游戲《我說你做》

拍拍你的頭,摸摸你的臉,

捏捏你的鼻子,噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵,挑挑你的眉,

瞪大你的雙眼,張大你的嘴,??!

提問:嘴里都有什么呀?

3、引出牙齒,師生共同討論刷牙方法。

手偶表演牙疼,提問:東東為什么牙疼?引導幼兒討論刷牙方法。

4、牙醫講解正確的刷牙方法。

引導幼兒學說兒歌,為學習歌曲做鋪墊。

兒歌《刷牙》

小牙刷,手里拿,擠點牙膏把牙刷,

上面刷,下面刷,刷刷刷刷,刷刷刷刷,

牙齒刷的白花花。

二、 新授歌曲

(一)教師有感情地清唱歌曲。提問:你聽到了什么?

(二)出示圖譜,學唱歌曲。

1、觀察圖譜,理解歌詞。

(1) 分析觀察圖譜。提問:你看到了什么?

(2) 教師講解圖譜。

2、看圖譜師生共同清唱歌曲。

3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。

4、隨音樂的有情感的表演。

三、總結結束。

1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。

提問:東東那去了?他還牙疼嗎?我們喊他出來,問問他。

2、教育幼兒保護牙齒,養成天天刷牙的習慣。

中班幼兒園教案 篇8

設計思路:這個活動來源于我在馬路邊的子主題中的一個點:“小明上學”

在設計“小明家到幼兒園的路線圖” 時,我把教材上的圖進行了改編,設計成不同長短的三條路,引導幼兒通過觀察來發現到一個地方可以有不同的路線,以及路程的遠近。而設計第三個環節的目的.則是讓幼兒的在行動中加以驗證前面得出的結論。我們前面開展過“老鴨的店不見了嗎?”“問路”等活動,對幼兒園的一些地方也都觀察過并用標志式的方法記錄、繪畫過。另外,我們開展過“我是小司機”的活動,就是按標志提示學司機開車,幼兒對看標志有一定的經驗,也很感興趣,所以在本次活動中我就設計了看標記找路的環節,但是增加了幼兒的合作,這一方面是為了培養幼兒的合作意識和合作能力,也是為了讓能力差的幼兒能在能力強的幼兒帶動下完成任務,獲得成功的體驗。通過這個環節幼兒能通過自己的親身體驗感知到:到一個地方可以有不同的路線,以及路程的遠近。獲得更直接的經驗。

活動目標:

1、在看看、試試中發現到達一個地方可以有不同的路,并能比較路的遠近。

2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地,體驗找路的樂趣。

活動準備: 線路圖一張,小明圖片一張;三個信封里面有找路的要求,分別有出發地點和終點及紅、藍、綠線路圖。

活動流程:

一、問題導入

介紹小明。引導幼兒打招呼。

小明最近搬了新家,他第一天7點出發去上學,可是當他到幼兒園時,卻遲到了。

第二天他也是7點去上學,當他到幼兒園時沒有遲到,正好。

第三天小明還是7點去上學,可是當他到幼兒園時還很早,小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢?

幼兒自由討論。

二、觀察討論

老師出示線路圖

看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路?

小明第一天上學走了哪條路?

第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的?

老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來,第一天是紅色的線;第二天是藍色的線;第三天是綠色的線。比較三條路的長短。

教師總結:原來到同一個地方可以走不同的路,只不過有的路遠,花的時間多;有的路近,我們花少的時間就可以到了。

三、感知體驗

今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。

1、 看,這是什么地方?(幼兒園的動物房)

這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖,按里面的線路走就能到達動物房。

2、 請每組選出一個小組長到老師這里領線路圖。

提出要求:只能走,不能跑;要按線路圖走;要一組上小朋友同時到。

3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達動物房。

4、比較哪組先到,哪組最后一個到,找找原因:為什么從同一個地方出發到同一個地方會有的先到,有的慢到?

感受不同路線的遠近。

四、延伸活動

我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路,哪條路近,哪條路遠,可以記錄下來,做成地圖貼在幼兒園里,這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。

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