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大班語言媽媽的心教案反思10篇

發布時間:2023-01-05

大班教案。

桃李滿天下,春暉遍四方。為了在課堂上更為順利的教學,老師常常會提前準備好教案,通過教學方案可以建立起明確的教學目標。怎樣為自己的教案潤色呢?為此,你可能需要看看“大班語言媽媽的心教案反思”,供你參考和使用,請收藏和分享。

大班語言媽媽的心教案反思【篇1】

活動目標:

1、學跳舞蹈“葡萄豐收”,進一步鞏固墊步,體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態和詼諧的風格。

2、學習如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學會“S”形穿插的隊形變換。

3、在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂趣,在猜測舞伴活動中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。

活動準備:

錄音音樂磁帶 錄音機

活動過程:

一:教師談話,引入課題。

教師出示圖片葡萄,今年的葡萄大豐收了,這么多的葡萄在一起,高興的跳起舞來了。

二:幼兒站成大圓圈,學習舞蹈的基本動作。

1、教師唱譜幼兒隨音樂復習墊補及手腕轉動。

2、幼兒單圈變雙圈,男孩在內圈,并轉身面對女孩,(隨樂)練習舞蹈基本動作。

三:女孩在教師的指導下,學習“S”形穿插的隊形變化。

1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”,教師示范鉆“葡萄架”。

2、女孩面向圈上站立,按瞬時針方向,在男孩搭成的“葡萄架”下進行“S”形穿插。

3、男孩原地蹲下,女孩探索摘葡萄動作。

4、教師唱歌譜,女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。"教.案來自:幼兒園學習網教案網"要求女孩先用手指,在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個空間,然后隨樂鉆一次葡萄架,摘一次葡萄。5、隨樂練習“S”形穿插的隊形變化。

四:學習墊步看朋友動作。

1、教師唱歌譜,男孩墊步轉身,女孩原地墊步。

2、隨音樂練習墊步看朋友的動作,注意眼神自然交流。

3、隨音樂練習舞蹈1——2遍。

4、男孩、女孩交換角色,男孩學習“S”穿插的隊形變化。教師引導幼兒探索內外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜,誰是我們的新舞伴,再隨樂舞蹈。

活動反思:

通過這個活動,幼兒在對樂句和樂曲結構的認識、動作的創編和表演、樂曲的聽辯、語言的表達和交流以及自主學習方面都能獲得較多的經驗。

大班語言媽媽的心教案反思【篇2】

活動目標:

1、能理解詩歌內容,體會媽媽的愛。

2、能大聲誦讀詩歌,并根據經驗仿編詩歌。

3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

5、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備:

1、相關課件、歌曲《世上只有媽媽好》。

2、自制“寶盒”一個。

活動過程:

一、談話引入。

1、師生問好。

2、師:今天湯老師能認識你們心情特別好,想送你們一份禮物,想不想要?嗯,送什么呢,送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密,有會唱的小朋友可以和老師一起唱,師幼一起唱《世上只有媽媽好》。

3、師提問:

(1)這首歌里唱的是誰?有誰知道這首歌的名字呢?

(2)你們覺得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導說出媽媽平時在家都做些什么事情。)幼兒討論后回答。

二、學習詩歌。

聽你們自己的媽媽都很勤勞能干,又那么愛你們。有個小朋友也很愛自己的媽媽,還給媽媽編了首好聽的詩歌呢!名字叫《媽媽》,我們一起來聽聽吧。

1、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)

2、師:詩歌的名字是什么?

詩歌里說媽媽是家里的什么呀?

為什么說媽媽是家里太陽?月亮?星星?春天?

3、師:你們聽的可真仔細,說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌,可以嗎?(師、幼齊讀詩歌)

4、師:有你們和老師一起讀,詩歌變得好聽多了,你們自己來一遍行嗎?(幼兒讀詩歌)再次出示《媽媽》圖文并茂課件。

三、游戲鞏固復習詩歌。

師:你們這么優秀,老師想和你們做個游戲,(出示寶盒)這是一個寶盒,它的咒語是“寶盒,寶盒,變,變,變”,說三次咒語它就會變出很多東西?,F在,我們也來試試,看它今天能給我們變出什么!

1、當幼兒抽出變出的字卡時,復習詩歌句子。例:抽出太陽字卡,教師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來。

2、教師抽字卡,幼兒念詩歌。

四、紡編詩歌。

教師:寶盒想考考我們,可沒有難道我們,它還有最后一個問題:你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎?(愛媽媽)你們愛媽媽嗎?(愛),那請你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好?

1、小朋友說媽媽是家里的太陽,月亮,……,你們覺得媽媽還是家里的什么?(幼兒討論回答)

2、幼兒紡編詩歌。

教師根據幼兒紡編內容整理總結詩歌。

五、歌表演《我的好媽媽》。

1、教師:你們太聰明了,能編出這么好聽的詩歌,媽媽為了我們做那么多事情,多辛苦啊!以后小朋友要聽媽媽的話哦!為了感謝媽媽,我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧,還可以加上好看的動作表演。

2、師幼一起表演《我的好媽媽》。

附詩歌:

媽媽

媽媽是家里的太陽,

每天都是她最先起床!

媽媽是家里的月亮。

每天晚上她都很忙!

媽媽是家里的星星,

她的眼睛總是那么明亮!

媽媽是家里的春天,

有了她,家中總是暖洋洋!

活動反思:

一、表演引入,激起興趣。

首先,通過談話,給孩子創建一個輕松的學習氛圍。讓他們在享受我送給他們的歌曲《世上只有媽媽好》的同時,愿意大膽的嘗試表演唱。并通過提問,引導幼兒說出歌曲名字和歌曲中唱的是誰,了解媽媽的辛苦,初步體會媽媽的好,從而為下一個環節理解詩歌內容做好鋪墊。

二、理解詩歌,升華情感

為了更好的學習理解兒歌內容,出示一個小朋友的角色,他覺得媽媽勤勞又辛苦,為了表示對媽媽的愛,為自己的媽媽編了一首好聽的兒歌,以此激起幼兒愛媽媽的共鳴,激發幼兒渴望了解、學習詩歌內容的愿望,并能認真的傾聽我朗誦詩歌《媽媽》。

聽完朗誦,我通過啟發提問,加深幼兒對詩歌內容的理解。鼓勵幼兒大聲地跟讀詩歌,以此表達對媽媽的愛并加強了對詩歌內容的記憶。

這個過程中課件的運用,有效地促進了幼兒對詩歌的理解,“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”這幾組詞通過配圖后,幼兒對它們更是有了很深的印象。為游戲環節打下了基礎。

三、游戲激趣,輕松認讀

寶盒的出現,充滿了神秘感。激起了幼兒的好奇心,對游戲活動充滿興趣。

在這里,幼兒的興趣可以驅使他們積極主動地參與游戲:“抽字卡”。當幼兒抽出寶盒里的字卡,并能正確認讀時,他們體驗到了成功的快樂,這時,我讓幼兒又一次在輕松地氛圍中復述詩歌中的句子。以游戲的形式復習了詩歌內容,輕松認讀了漢字。

四、激發想象、仿編詩歌

每 個幼兒心中的媽媽都是不一樣的,以問題“小朋友說媽媽是家里的太陽,月亮,……,你們覺得媽媽還是家里的什么?”引起思考討論,讓幼兒更多的了解了媽媽的偉大、辛苦,進一步升華愛媽媽的情感 。對幼兒的情感教育達到了很好的教育效果。但是,由于幼兒生活經驗的缺乏,仿編詩句的內容單一,不夠豐富,很多孩子沒有參與到仿編的過程中。

最后,幼兒在理解詩歌內容的基礎上、充分體會到了媽媽的辛苦、偉大;深深感受到了媽媽的愛。通過歌表演《我的好媽媽》,用語言和動作來表達自己對媽媽的感激和關愛。

在整個活動過程,我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質,以幼兒的興趣為出發點,通過游戲、討論、表演等各種手段,由淺入深、層層遞進,滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內容體會 “母愛”的偉大,將幼兒愛媽媽的情感進一步升華,從而學會在生活中感激、關愛媽媽,用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高,情感得到了升華。

大班語言媽媽的心教案反思【篇3】

活動目標:

1.培養幼兒對寫信的興趣,指導幼兒用圖文并茂的形式來寫信。

2.對幼兒進行情感教育。

活動重難點:指導幼兒用圖文并茂的形式寫信。

活動準備:自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂

活動過程:

一、導入活動教師: 我有一件高興的事想要和你們一起分享,看--這是什么?(出示信),哇!這封信好大呀!這是哪兒來的信呀?(引導幼兒看信封,郵政編碼,郵票,地址,收信人)。

二、引導幼兒讀信,感受信的不同之處。

1、教師:這封信好奇怪呀!這些符號表示什么意思呢?師生共同閱讀,分析感受信的不同之處。(在黑板上展示信)小結: 這是一封圖文并茂的信,有字寶寶,也有圖片。原來呀,奧特曼不會寫很多漢字,所以,他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦!

2、教師:你們知道什么時候需要寫信嗎?

小結:當我們有很多話想跟親人和朋友說的時候,我們就可以用寫信的形式告訴他們,讓他們感受到我們的愛。

三、指導幼兒用自己的方式去寫信。

提問:

(1) 如果給你紙和筆,你想給誰寫信呢?

(2) 你為什么想給他寫信?(引導幼兒說出他人對自己的愛)

(3) 你想寫些什么?(啟發幼兒說出他人的感恩之心)教師:讓我們一起來為關心 、愛護我們的人寫一封信。

(提醒幼兒:不會寫的字寶寶可以用符號或圖畫代替)

四、幼兒展示自己的信,請個別幼兒朗讀。

教師:誰愿意和大家一起分享自己的信?

五、結束活動:歌曲《感恩的心》

小結:小朋友寫得真棒!老師非常感動,謝謝你們對老師的關心。如果爸爸媽媽看到你們的信,感受到你們對他的愛,一定會為你們感到自豪、感到驕傲!讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧!

活動反思:

在這次活動再設計中,我注重了活動目標及活動過程的層次性和重點突出兩方面,注意選擇合適的方法進行不同環節的教育。以繪畫形式寫信為中心,將目標的制定為三個方面,重難點一目了然。通過猜猜、讀讀、寫寫等形式完成目標的達成,運用了比較、觀察等方法引導幼兒猜想、判斷、分析達到最終的教育目的。

大班語言媽媽的心教案反思【篇4】

活動目標:

1. 分享爸媽對自己的細心照顧,并嘗試關注爸媽的需要。

2. 愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。

3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

5. 積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備:

自編故事:《眼里的寶貝》、磚塊若干、小卡片等。

活動過程:

一、起——創設情景,引發活動

講述故事第一段。

主要提問:鳥媽媽眼里的寶貝是誰?

二、承——鼓勵分享,感受親情

1. 回顧、分享爸媽對自己的關愛,感受被愛的快樂。

主要提問:你是誰眼里的寶貝?他是怎么寶貝你的?

2. 講述故事第二段

主要提問:鳥媽媽為什么會累得病倒了?

三、轉——認知沖突,引發領悟

1. 爸媽有生病、有累的時候嗎?

2. 你是怎么知道爸媽累了或者病了?爸媽的一天到底有多累?

3. 小實驗:搬磚塊。(體驗爸媽的辛苦)

四、合——整合經驗,促成成功

1. 教師舉例:我感受到的寶寶的愛。

2. 解析信中的秘密(對爸媽愛的表達方法)

3. 幼兒分享愛爸媽的方法

尾聲:延伸教育,關注未來

對每個愛我們的人及時、時時表達自己的感激和愛。

一起道一聲:爸爸媽媽辛苦了。

活動反思:

這是一個大班社會活動,從這個活動中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感,要讓孩子知道愛父母,怎樣愛父母。由于現在的孩子多為獨生子女,很多孩子都表現出了自私,只知道索取卻不知道回報,所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己,然后再是親人,再是身邊的人,再往后就是對祖國的愛,在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的,也是極為需要的。

1、這個活動非常貼近孩子的生活經驗,每個孩子都有自己的父母,也都在與自己的父母相處,孩子能 感受到父母對他的關愛,一點一滴,這些都為這個活動奠定了情感基礎,也使孩子在活動中有話可說,但是很多孩子只是能感受,卻不知道自己該用什么方式去表達 對父母的愛,這個活動以此為切入點,不僅讓孩子知道父母對自己的付出,更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。

2、分享爸媽對自己的細心照顧,并嘗試關注爸媽的需要。愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。兩個目標進行活動。

3、活動中教師態度溫和,聲音輕柔,非常得有親和力,這就使整個活動氛圍輕松,孩子在活動中沒有一絲緊張感,孩子都能大膽地表達自己的想法;教師為活動創編了手的情境表演,雖然很簡單,卻能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地詮釋故事的情節,增加活動的趣味性。教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂,這些材料是隨手可得的,但卻都體現了教師的用心:所選取的音樂緊扣活動主題,又能給活動營造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己該為父母分擔一些力所能及的事,為實現教育目標服務;愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的,增進了全場的融洽,而且最后匯集愛心卡,讓孩子集中交流,互相分享彼此的經驗。

活動建議:

今天這個活動是讓孩子表達對父母的愛,我覺得以后可以生成一個有關愛的主題教育活動,從對自己的愛,到對父母的愛,再讓孩子學習對社會上其他人的愛,比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業辛苦工作的人,還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等,相信在這樣一系列的愛的主題教育活動之后,孩子的心胸會更寬廣,愛的涓涓細流會連綿不斷。

大班語言媽媽的心教案反思【篇5】

活動目標:

1.欣賞并理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

2.初步了解青蛙的生長過程。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

1.課件《小蝌蚪找媽媽》。

2.小蝌蚪、小鴨、小魚、烏龜、小鵝、青蛙頭飾若干。

活動過程:

一.討論

教師播放課件和,豐富幼兒對小蝌蚪認識。

教師:你們見過小蝌蚪么?它們長得什么樣子?

二.故事《小蝌蚪找媽媽》

1.教師播放課件,幼兒邊看課件邊欣賞故事,1-2次。

2.教師播放課件,教師請幼兒觀察畫面回憶故事或者指向小蝌蚪第一次遇到了誰等文字按鈕。

教師:小蝌蚪找媽媽的時候都遇到誰了?它們怎么說的?小蝌蚪最后找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰?長什么樣子?

三.小蝌蚪的生長過程

幼兒根據故事討論小蝌蚪是怎么長大變成青蛙的,教師可結合課件來開展這一活動。

活動延伸:

幼兒分角色進行情景劇表演。

活動反思:

我覺得這節課的設計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的,教學內容符合孩子們的年齡特點和認知方式,生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們,回家沒看見自己的媽媽時,是什么樣的心情導入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很濃厚的興趣,通過自己的表達,孩子們對小蝌蚪的各種動態有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動的方向的,突出了本節活動課的重點。將語言發展,數的感知,探索巧妙的融合在一起。

大班語言媽媽的心教案反思【篇6】

活動目標:

1.知道三月八日是婦女節,是媽媽的節日。

2.送什么禮物不重要,會尊敬、關心媽媽,向媽媽表達自己的愛。

3.簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

4.知道節日時人們主要的慶?;顒?。

活動準備:

《胖胖熊的禮物》故事PPT

活動過程:

一、導入:

一.介紹三八婦女節:

1.你們知道3月8日是個什么日子嗎?

3.教師向幼兒介紹:3月8日是婦女節,婦女節又稱國際婦女節。

4.提問:婦女節是誰的節日?哪些人可以過婦女節?(幼兒思考后回答)

5.教師小結:哪些人被稱作婦女,第一要是女的,第二要是大人,滿足這兩個條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節,是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節日,也是媽媽們的節日。

二.媽媽愛我,我愛她:

1.媽媽愛我們,我們應該怎樣愛媽媽呢?(給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋),對幼兒愛媽媽的行為設想給予肯定。

2.當幼兒說到要送媽媽禮物時,可引導幼兒討論:送怎么樣的禮物最合適?

三.傾聽故事,學會愛媽媽:

1.(出示胖胖熊)教師講述故事《胖胖熊的禮物》,幼兒傾聽。

師:婦女節快來了,我們來聽一個關于胖胖熊的故事,聽聽看它和它的媽媽之間發生了一個怎樣的故事。

2.提問:(1)胖胖熊的秘密是什么?胖胖熊想用一塊錢干什么?

(2)一開始它想打算送媽媽什么?可為什么沒有送呢?

(3)胖胖熊只有一塊錢,最后胖胖熊用一塊錢買了什么?

(4)媽媽喜歡嗎?為什么?

3.教師小結:熊媽媽不在乎禮物是什么,而在乎胖胖熊關心媽媽、愛媽媽的一片心意。

4.在聽故事的基礎上,請幼兒再次設想怎樣愛媽媽,知道哪怕是一句好聽的話、一次親熱的擁抱、一個甜甜的笑,都可以表達自己愛媽媽的情感。

教學反思:

幼兒教學,關鍵是愛心和耐心,還有家長的支持非常重要。

小百科:國際婦女節(InternationalWomen'sDay,簡寫IWD)全稱“聯合國婦女權益和國際和平日”(UnitedNationswomen'srightsandinternationalpeaceday),在中國又稱“國際勞動婦女節”、“三八節”和“三八婦女節”。是在每年的3月8日為慶祝婦女在經濟、政治和社會等領域做出的重要貢獻和取得的巨大成就而設立的節日。

大班語言媽媽的心教案反思【篇7】

活動目標:

1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系,初步學習有感情的朗誦詩歌。

2、嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動,進一步了解大自然中事物間的關聯。

3、體驗仿編活動帶來的成功感,增強詩歌仿編活動的積極性。

活動準備:

1、黑板、粉筆。

2、幼兒用書人手一本,實物投影儀。

活動過程:

1、談話導入。

A、小朋友,你們家都有誰呀?

B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?

C、你覺得在家里,爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

2、學習詩歌。(實物投影儀放大幼兒用書)

A、教師指圖

1,提問:畫上有什么?引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,鼓勵幼兒參與講述。

B、采用同樣方法觀察圖

2,學習詩歌第二段。

C、師生共同學習詩歌,并有表情的完整地朗誦詩歌。

3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。

4、情景表演《爸爸、媽媽和我》

請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,先表演詩歌內容,再表演仿編內容。

5、 結束活動。

鼓勵幼兒在語言閱讀區繼續學習仿編,并分角色扮演仿編內容。

活動反思:

在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認真地分析:這首詩歌簡單、易懂,非常適合大班幼兒,因此本次活動我將重點引導幼兒學習如何創編詩歌,將已往傳統的學會念詩歌、跟讀詩歌轉換為幼兒自己創編詩歌。語言活動容易讓幼兒感覺抽象和枯燥,配上形象的圖片,大大增強具體形象性,易于幼兒理解。

在新授詩歌的過程中,我始終本著“讓幼兒成為學習的主人”的理念,努力使幼兒達到“主動地學、有興趣地學、理解地學”的目的。老師單純的說教對比生動直接的視覺沖擊來說顯得那么的淡薄和無力,因此我了解到大班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主,我們應該多為他們準備的是直觀形象直接的東西,他們能理解,能產生共鳴! 本次活動的重難點在于“幼兒運用已有經驗初步學習仿編兒歌?!?/p>

通過觀察圖片,幼兒很快能夠理解兩兩相關物體的朋友關系,通過已有經驗進行創編時,有些小朋友非常的聰明,說明小朋友平時觀察挺仔細的,能把這些經驗運用到活動中來進行仿編,如爸爸是泥土,媽媽也是泥土,我是泥里的小草,在爸爸媽媽身邊生長;爸爸是池塘,媽媽也是池塘,我是池塘中的小魚,在爸爸媽媽身邊游玩……

大班語言媽媽的心教案反思【篇8】

教案目標:

1、通過表演節目和媽媽一起游戲,表達對媽媽的祝賀。

2、知道三月八日是婦女節,是媽媽的節目。

教案準備:

1、通知媽媽參加活動。

2、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

3、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。

4、媽媽準備發言。

教案過程:

(一)主持人引出活動

(二)慶?;顒?/p>

⒈在歌頌媽媽的樂曲中,邀請媽媽們入座。

說明:座位安排,可讓媽媽坐在舞臺前,幼兒坐在周圍。

⒉活動進行。

(1)主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。

(2)按節目單表演節目。

說明:幼兒在表現自己時,感受到快樂的情緒,同時也使媽媽為自己孩子的表現在高興。出自:屈;老.師教案網主持人的語言應根據節目內容有所設計。

(3)幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛

(4)個別媽媽表演本領老師小結:我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來謝謝媽媽:媽媽您辛苦了。

(5)媽媽說心聲。

說明:通過媽媽代表說公務員無憂,全國公務員共同天地心聲,體會媽媽愛我們的情感同時也激發幼兒愛媽媽。

(6)幼兒與媽媽一起游戲。

(7)夾球比賽:幼兒和媽媽面對面夾球。

(8)媽媽游戲――搶椅子

(9)集體表演《我的好媽媽》

說明:幼兒在體會愛媽媽的情感中,表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮,教師的引導和激發尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如,當幼兒說完悄悄話,教師可以說:我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節日好幼兒齊:祝媽媽節日好掌聲響起。

教學反思:

本周主題配合三八婦女節開展的活動。讓幼兒較多地以媽媽為主題進行談話,如:媽媽的姓名、職業、長相、發型、服飾、喜好,常和自己做些什么游戲,在談話中,升華對媽媽的愛。

在《世上只有媽媽好》歌聲氛圍中,引導幼兒在被愛和關愛親人兩個方面去強化這種情感體驗。在剛開始引題提問:媽媽叫什么名字,做什么工作時,幼兒的回答聲很響亮、熱烈。我利用游戲,調動了氣氛,然后又繼續提問:如果媽媽累了怎么辦?幼兒受到了游戲的啟發,發言就非常積極熱烈,也像在表決心似的:媽媽累了,我會給媽媽敲敲背!我要給媽媽倒水喝。我給媽媽買好吃的東西!我濃厚的課堂氣氛,讓我暗暗欣慰,今天的教學活動達到了預期的教學目的,并讓幼兒充分體驗了愛和被愛的幸福感。

從這節課中,孩子們不僅學會了關注媽媽的喜好,還學會了關心自己的媽媽。同時我也感受到在課堂中隨機應變的能力是很重要的,這需要我們積累好的教學經驗,不斷的吸收新的教學知識才能更好的駕馭課堂啊!

大班語言媽媽的心教案反思【篇9】

活動目標

1、理解故事內容。

2、并理解故事角色的情感。

3、嘗試復述故事。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

重點:理解故事內容和角色情感

難點:復述故事

活動準備

繪本《媽媽摘的葡萄》及課件

活動過程

1、出示課件第一頁提問相關內容

——小狐貍怎么了?小狐貍為什么嗚嗚大哭?

——你肚子餓的時候,誰會來幫助你呢?

——看看故事里是誰來幫助小狐貍的?

小結:當我們遇到困難時,第一時間出現的總是媽媽,媽媽總會想出辦法來幫助我們。

2、狐貍媽媽會怎么做呢?

——狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走呢?

——狐貍媽媽找到了什么?他又是怎么走路的?它為什么要這樣走呢?

小結:為了讓小狐貍快點吃到葡萄,狐貍媽媽再累也不停下來。

3、繼續欣賞

——看看發生了什么事?媽媽為什么要停下來呢?你是怎么知道的?你是從哪里看出來的?

小結:媽媽為了孩子能吃到好吃的東西,走了那么遠的路,實在太累了,媽媽真辛苦。

4、我的好媽媽

——你的媽媽辛苦嗎?幼兒自由講述。

5、繼續欣賞故事

——看看誰來了?他正往小狐貍家走去,狐貍媽媽會怎么做呢?如果媽媽不這樣做可能會發生什么?(媽媽為了小狐貍的安全,自己遇難了。)

6、繼續欣賞故事

小狐貍為什么哭了?(小狐貍明白了媽媽的愛,所以哭了)

——你的媽媽為你做什么事情,你也會很感動?

——小狐貍會怎么做,怎么說?你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情,你準備怎么說,怎么做?

7、完整欣賞故事

8、幼兒講述

教學反思

《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事,情節雖然沒有特別的跌宕起伏,卻淋漓盡致地表現了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開,讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作,猜測可能發生的事情,以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力,充分感受媽媽對孩子的愛。

整個教學過程以觀察圖片為主線,讓孩子對故事大膽猜測,從中培養孩子的發散性思維。并在孩子理解故事內容、理解故事角色情感的基礎上,逐漸引申到我們的現實生活中,通過提問的方式,讓孩子說出媽媽對自己愛的事例,知道媽媽的辛苦、不易,知道感恩,并用語言及行動表達自己對媽媽的愛。

孩子馬上要上小學了,因此活動中我加入了幼小銜接的內容,讓孩子學會看書的方法,以及對重點字的理解和嘗試復述故事,讓孩子從小養成良好的學習習慣。

本次活動目標達成,效果良好。閱讀常規有待提高。

大班語言媽媽的心教案反思【篇10】

活動設計背景

現在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護之中,他們感受不到爸爸媽媽的辛苦,他們認為他們的幸福是理所當然的,作為大班的孩子,也該學會明白一些道理,為了讓孩子知道感恩父母,感恩長輩,在家為父母做些力所能及的事情,考慮搞這樣一個活動。

活動目標

1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

3、引導幼兒正確認識自己不足,以后注意糾正。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

2、講述具體事例,能引起孩子們對父母的敬意,感恩父母。

3、引導幼兒正確認識自己不足,以后注意糾正。

活動準備

1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿

的衣服樣式、顏色、業余愛好等)

2、了解父母的職業

3、小紅花若干

活動過程

一、介紹自己的爸爸媽媽

1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

活動開始,要找一個膽子大的、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用,然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。

2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。

二、夸夸我的爸爸媽媽

1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

引導孩子講,讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務活重呀等等)

2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你?

引導孩子從吃的、穿的、玩的,害怕摔著、碰著,病了又是如何照顧、擔心等等,使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。

三、如何報答我的爸爸媽媽

1、分組討論:怎樣匯報生我養我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學會感恩

2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好?怎么辦?

四、為表現好的小朋友佩戴小紅花,鼓勵小朋友們繼續努力。

五、老師寄語:我們都應該好好地愛我們的爸爸媽媽

小朋友們,既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們,我們也應該愛我們的爸爸媽媽,世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命,撫育我們成長,給了我們人世間最偉大、最無私的愛。

教學反思

經過幾天的敏思苦想,我設計了這節活動課,我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點,他們生在幸福里,長在甜蜜里,沒有絲毫的苦可言,大人不管多累,也舍不得讓孩子受苦,但是孩子們并不知道大人的苦和累,認為這是天經地義的,父母就應該這樣做,為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私,知道感恩父母。這節課我設計了五個環節:第一,讓孩子們介紹父母;第二,讓孩子們夸夸父母;第三如何報答父母;第四,表現好的孩子佩戴紅花;第五,老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環節的交流,讓同學們從新去認識父母的辛苦,明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水,相信通過這節課的教學,孩子們經過愛的回味,一定會在未來的人生歷程中,知道感恩父母、回報父母。

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